6月25日下午，上海师范大学附属卢湾实验小学教育集团成员校，来自上师大卢实小、徽宁路第三小学、上外·黄浦外国语小学、巨鹿路第一小学、重庆北路小学、中山学校的中心组齐聚普陀区青少年教育活动中心，召开“以党的二十大精神为引领，学习贯彻落实全国教育工作大会精神，推动集团校高质量发展”中心组联组学习会。上海师范大学附属卢湾实验小学党支部书记马维莺主持会议。

联组学习之前，中心组联组成员自主学习《2023年全国教育工作会议情况通报》，围绕“强国建设，教育何为”这一时代课题，联系学校实际和岗位职责深入思考，为交流发言奠定理论基础。

实地参观体验

联组学习当天，中心组联组成员首先来到普陀区青少年教育活动中心，实地体验科技与教育的融合创新。

通过对活动中心地下1层至3层的五大系统空间的参观学习，中心组联组成员了解到在五大系统空间的支持下，活动中心可开设大科学课程，支持不同年级学生完成项目学习、便捷实验和做中学。

2023年全国教育工作会议指出“要统筹推进数字化和学习型社会、学习型大国建设。要纵深推进教育数字化战略行动。”习近平总书记在党的二十大报告中指出，要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。活动中心旨在采用信息化手段将其打造成为一个综合性、系统性、主题性的青少年科学教育基地，是顺应时代背景，以期通过课堂就是大自然、实验室、工作坊、互联网的学习环境设计，让青少年学生“被科学点燃”!

集中学习研讨

随后，中心组联组成员在会议室集中学习研讨。上海师范大学附属卢湾实验小学党支部书记马维莺带领中心组联组成员学习教育大会精神。一是回顾总结2022年和新时代十年教育改革发展取得的伟大成就；二是深入分析党的二十大对教育的新部署、新要求，强调要切实增强建设教育强国的责任感、使命感、紧迫感，党的二十大报告对新时代新征程教育事业作出战略谋划；三是强调要坚定主攻方向和重点任务，谱写加快教育强国的新篇章；四是要求教育系统以奋斗创造实绩，确保各项任务有效落地。

集团校交流研讨

上海师范大学附属卢湾实验小学 王欣

一是深入落实立德树人，推进思政教育一体化建设。学校党支部在课题引领下，大力推进思政教育一体化研究，以课题推进思政育人项目。我们聚焦“中国精神”、党的二十大精神、“区域红色场馆”等内容，党员教师设计系列微党课，打造“红色导师团”，已成为党建优质品牌。

二是创新教育，促进学生创新素养发展。学校课程理念“修德允能融合创新”将未来创新人才培育作为我们的使命，积极在330和小主综课程中挖掘课程创新点和融合点，打造融合创新课程群。以DI课程开发为试点，将比赛进行课程化设计，并面向一至五年级实施。

三是创新教育评价，助力学生综合发展。随着教育数字化的推进，不段探索借助信息化手段创新教育评价。学校以“修德”、“允能”和“创新”三个维度进行评价指标的梯度设计，创建信息化评价平台，并在协作块学校中推广。

上海师范大学附属卢湾实验小学 陈华

卢实小作为上海市第一批数字化转型项目试点校，我们可以做些什么？

一是以项目为引领，试点探索，形成范式。学校在区教育学院和信息中心的保障下，在校长的引领下，以骨干教师为中坚，开展数学和英语学科试点探索。在这个过程中，引导老师聚焦数据，发现学生问题与教师教学偏差，开展基于数据的精准教研。同时，对原本学校的“个人-教研”实施流程进行再造，形成上师大卢实小数字化转型背景下的实践范式。

二是以点及面，辐射更多教师及学科，促教学模式的变革。在8个班级中推广作业助手的使用，最终通过骨干教师以点及面辐射更多试点学科教师。通过语文课例的研发，促成语文学科数字化的成功孵化。此外倡导自然和美术教师一同参与市区举办的相关活动，力图通过创造更大的辐射面，从而达到更大的数字化教学效能。

徽宁路第三小学 沈洁 郑琳菀

新时代教师要答好为党育人为国育才的“时代考题”，必须不断地充实自己的专业知识和人格魅力，以激励和启迪学生；积极拥抱教育创新、寻找提高教育质量的新途径，为推动教育现代化和培养未来的人才做出贡献。

一要学深悟透，激活反思内驱力。教师要提升专业发展的高度就要读懂时代，从政治高度肩负专业使命，在实践中不断反思。用科学的教育观落实立德树人根本任务，用正确的哲学观平衡影响教育改革的多种因素，用科学的评价观促进学生五育并举，让专业成长在教育高质量发展之路上行稳致远。

二要实干担当，促进发展建新功。不断反思，聚焦学生的学习体验与实践，继续探索如何将多元化的评价真正落实到课堂转型中，从而提升学生语言逻辑、创新思维和实践运用。让提质增效落到实处，为学生提供更好的个性化的教学服务，使学生走出适合他自己的成长轨迹。

巨鹿路第一小学 刘佳盈

近年来，巨一小学的德育工作坚持在坚定理想信念上下功夫；在厚植爱国主义情怀上下功夫；在加强品德修养上下功夫；在增长知识见识上下功夫；在培养奋斗精神上下功夫；在增强综合素质上下功夫，设计了一系列丰富多彩多彩的学生活动及校本课程，学生在参与活动中锻炼体魄，增长见识，传承国球乒乓的奋斗精神，让每个孩子都能体验学习的成功和快乐，实现“慧思慧玩慧群”的巨一小学育人目标。以德立身，以爱育人，巨一老师们时刻坚守为党育人，为国育才的初心和决心。

上外·黄浦外国语小学 许永红

立德，自身为先。作为一名从教二十年的老师，在思想认识，政治修养上，我给学生树立良好的榜样。作为一名共产党员，我给同事也树立优秀的榜样。要想正人，必先正己。我要求学生努力学习时，我首先端正工作态度。我教育学生不怕困难勇毅向前时，我跟他们共同想办法思考问题解决问题。言传身教，和学生共同成长，成就彼此。

树人，当为人先。外语学科的人才培养目标是具有中国情怀、国际视野,能够担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人,这就决定了外语学科建设与发展要扎根中国,放眼世界。契合学校的育人目标“培养具有中国心、世界眼的健康、自信、明达、好学的黄外学子。

教育学院附属中山学校 宋玲莉

作为教育工作者，深感责任重大。我们要强化教育的改革与创新。教育是与时俱进的，要适应社会发展的需求，不断推进教育改革和创新。我们需要不断更新教育理念，改进教育模式，引入先进的教育技术，提升教育质量和效果。在中山，科技教育愿景是“实践绘就科创底色”，学校开设了20多门科技教育课程，尽可能地让更多的学生参与到各类科技活动中来。通过实践操作和项目设计，学生能够将抽象的知识应用到实际中，提高他们的科学素养和实践能力，帮助学生更好地适应未来的需求和生活。

重庆北路小学校长 程迎红

程迎红校长就“党组织领导的校长负责制”这一话题谈了她的学习体会及推进方式的思考。

首先是“党组织领导的校长负责制”的学习体会。第一，这是党的组织体系在基础教育领域的延伸。学校作为基础教育的重要治理单元，党的领导在政治方向、制度建构、政策部署等方面发挥决定性作用。第二，这是党的组织形态对基础教育治理效能的提升。在党的领导下开展跨部门合作，把党的领导的制度优势转化为高度的治理效能。第三，这是党政统筹的治理结构对基础教育治理的超越。学校管理很大部分是日常的程序性事务，维护政策运转，保证制度合规。

其次是从“三重一大”的角度推进“党组织领导的校长负责制”。党组织领导的校长负责制并不是意味着就是党支部书记、校长或者党支部说了算，而是需要发挥集体领导的核心作用。凡属学校“三重一大”的问题，工作推进都需要所有的行政、教职工配合来做的。程校长又从“意识形态工作”、学校资金预算运作、干部选拔任用等方面举例，阐明学校所有工作都需要大家一起参与协助，依靠大家对“党组织领导的校长负责制”的深刻理解来推进。

总结寄语谱新篇

上海师范大学附属卢湾实验小学党支部书记马维莺对本次中心组联组学习活动进行总结。

马书记作为黄浦区第一批中小学校“党组织领导的校长负责制”试点学校的管理者，她认为必须具备责任与担当。马书记指出党的二十大赋予教育新的历史使命，吹响了奋进新征程的时代号角。以教育强国建设为目标，落实党组织领导的校长负责制工作，党支部要担起“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责，把党的全面领导贯穿在教育教学的全过程，坚持立德树人的根本任务，用实际行动回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。

上海师范大学附属卢湾实验小学教育集团龙头校虞怡玲校长表示无论是科技还是教育，最终指向的都是人才的培养。“党组织领导的校长负责制”就是要发挥团队的力量共同育人育才，把学校推向高质量发展。

虞校长表示整个教育集团在多年的合作中形成了集团的文化，那就是平等、互助、开放、共享。上师大卢实小教育集团校中心组联组学习，给予了各成员校更多学习交流的平台。地处黄浦的六所兄弟校均具有各自的办学特色与党建品牌建设，未来将继续携手共进，以党的二十大精神为引领，凝心聚力抓落实，团结奋进谱新篇。