8月下旬，在全市语文统编教材培训会上，甘小的语文名师工作室成员解读了《平凡的世界》整本书阅读教学内容，分享了9学时教学设计样例，随即，继续深入开展《平凡的世界》整本书阅读教学研讨活动，全体成员于9月1日聆听梁向阳（厚夫）教授“路遥与《平凡的世界》”专题讲座，9月2日观赏了上海戏剧学院打造的原创话剧《路遥的世界》，提升了对路遥及其创作的认识，助益《平凡的世界》整本书阅读教学。

一、听讲座，专业解读路遥和他的作品

9月1日下午在上海商业会计学校普陀校区10号楼二楼会议室，工作室全体学员在主持人甘小的老师的组织带领下，聆听了“路遥与《平凡的世界》”学术讲座，讲座长达三个半小时，容量极为丰富，令学员受益匪浅。

主讲人梁向阳教授，笔名厚夫，是《路遥传》作者，现为延安大学二级教授、陕西作家协会副主席。他与路遥有同乡之谊；不仅如此，路遥也是厚夫文学创作的引路人。路遥生前，二人多次彻夜长谈；路遥故后，厚夫致力于路遥及其创作研究，是国内外享有盛誉的路遥研究专家，见解精深，著述颇丰。

讲座主要讲述路遥个人经历和《平凡的世界》的文学价值，包括“路遥是怎样的一位作家”“《平凡的世界》是怎样一部书”等内容。首先，厚夫从新世纪的“路遥热”说起，直进路遥精彩的人生故事，其中有很多鲜为人知的路遥轶事。其次，厚夫认为，“农裔城籍”的路遥在新时期“相互拥挤”的文学环境中，找寻到“城乡交叉地带”这个属于自己独特生命体验的优质文学表达区位，对此，厚夫给予了高度的评价。厚夫非常推崇路遥对现实主义创作风格的坚守，盛赞《平凡的世界》是现实主义力作，体现了路遥深邃的历史理性、迎风而立的勇气、坚忍不拔的意志。《平凡的世界》是讲好“中国故事”的典范，传达了“自强不息，厚德载物”的中国精神。这样的小说对底层奋斗者而言，无疑具有“灯塔效应”。厚夫还分析路遥笔下故事情节、重要人物角色现实原型。厚夫评述结合，给予路遥及其文学创作独到、精彩的总结与评价。与此同时，结合目前中职语文整本书阅读教学的需求，厚夫建议工作室老师们，《平凡的世界》整本书阅读应结合路遥的成长经历，告诉学生读书的意义；要指导学生精读小说情节片段，品味细节的力量。对于教师的个人成长，厚夫建议老师们要学会做研究，“不会做研究的老师不是好老师”。

厚夫积淀深厚，对于路遥及其创作如数家珍，是其数十年研究成果的浓缩与展示。三个多小时的讲座，一气呵成，他却毫无倦意。这次讲座，本身就是一堂极好的《平凡的世界》整本书阅读教学导读课。诚如甘小的老师总结时所言：讲座“将历史和现实结合起来，将过去和现在交融起来，把作品和现实渗透在一起，在今后的教学和研究中，老师们要学习这种扎实严谨的功夫，也要善于剪裁运用厚夫教授的各种表述与创见。”

二、看话剧，打通连结路遥及作品世界

9月2日晚19:30，工作室成员走进上海戏剧学院实验剧场，观看原创话剧《路遥的世界》，通过观看艺术表演，走近路遥，近距离体察与审视其世界。

这部话剧表现了路遥《平凡的世界》的创作动机、现实主义风格及人物塑造意图等内容，展现了路遥创作之艰辛。故事以路遥先生35岁开始创作《平凡的世界》为开端，虚实结合的叙述方式将六年创作期间作者的枯寂贫寒、驰神运思与作品人物的运命悲愁串联起来同台演绎。既有他与现实亲朋好友的交流，也有他与自己、他与作品人物之间的对话。用甘小的老师的话来说“没想到话剧用了这么一种完全穿透打通的方式，去表现路遥和路遥的精神世界。让作者和作品中的人物直接对话，让物质的我和精神的我直接对话，拓展了艺术空间，路遥的形象因此更加丰满丰富。”

话剧的时间有三个小时，可老师们仍意犹未尽。返家的路上，大家心情久久不能平静，纷纷在微信群分享观后感。例如：

“今天的话剧一是演职人员阵容强大，有陕西艺术家、戏剧学院教授等加入，地道的陕北话、陕北曲艺等让人印象深刻；二是让路遥与自己、与作品人物直接对话，体现路遥在贫病交迫中忍受质疑，顶着压力，孤苦前行的精神，也抒发了路遥对笔下人物的热爱之情；三是打通作者生活与作品生活，舞台内容丰富且有创意。”（张淑珍）

“在平凡的世界里做人生的奋斗者，是路遥留给大家的信念，因为他就是用初恋般的热情,宗教般的意志,赌上青春完成了这篇经典巨作《平凡的世界》。”（邵彩洪）

“《平凡的世界》是路遥老师用滴血的手指弹出的时代绝响，他说，‘作家不仅是要取悦于当代，更是要给历史一个交代。’”（金婧）

“感动于路遥在《人生》获得来自各方的掌声时，他能果断从热闹的广场式生活中断然抽身，以‘给历史一个深厚的交代’的现实主义情怀，吃苦牺牲精神以及惊人毅力为我们创作了《平凡的世界》。”（张海娟）

“‘黄土地有绿色的希望，我们有黄土地的希望’这句台词反复出现，道出了小说《平凡的世界》想要传递给读者的嘱告，也凝炼了路遥先生的精神追求。我们再一次重温了作品的世界、作家的世界，以及我们从中所感悟到的世界。”（杨依希）

“剧中有一段是关于小说表现方式的争执。路遥用了当时被认为已经过时的现实主义手法，虽被质疑，但他仍义无反顾。这是孤勇者对自己，也是对群体的挑战。又多了一个喜欢路遥的理由。”（苏佳）

文本解读是语文教学的关键一步。工作室不断探寻文本解读的有效路径，在《平凡的世界》的研修过程中，在个人自由自主阅读、集体共建共生研讨、引领交流分享之后，听讲座，看话剧，汲取专家的研究成果与智慧，努力与作者、与文本进行对话。工作室用讲座与话剧为津梁，让工作室老师们走进了路遥的世界、文本的世界，对路遥有了再认识，对路遥撰写的《平凡的世界》有了更深刻的理解，这将大大助益老师们开展整本书阅读教学。

工作室是在上海市教委职教处的指导下，在上海市教委教育技术装备中心的系统设计和组织管理下，在学校的大力支持下启动运行的，上海市教委教育技术装备中心老师全程参与了两场活动，对活动的专业性和影响力给予了肯定的评价，上海职业教育甘小的语文名师工作室围绕教学展开的专业提升活动目标明确、过程有序，成效明显。

上海市教师教育学院（上海市教学研究室）教研员应宏芳老师也应邀参与了工作室第二场活动。应老师在观看话剧前，对工作室学员说，整本书阅读是新课标、新教材的新要求，如何开展，所有老师都要学习和研究，你们工作室主持人有这样好的资源，开展这样形式新颖的活动，对教研空间是一种拓展，希望你们能深入研讨，为整本书阅读教学提供更宽广的视野。