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2023年10月19日下午，上海师范大学康城实验学校上海市市级规划课题《五育并举下九年一贯制学校校本课程评估系统建构与运行的研究》中期论证会在上海师范大学康城实验学校中学部501室圆满举行。

上海市教师教育学院副院长纪明泽、上海市教师教育学院副研究员杨兰、闵行区教育学院教育科研中心主任朱林辉、嘉定区教育学院教育科研室原主任杨文斌、上海师范大学朱忠明博士、陆丽霞博士出席本次课题中期论证会。闵行区教育学院教育科研中心科研员彭尔佳博士主持会议。课题主持人时俊校长携全体课题组成员、全体行政约50人参加本次会议。

与会专家对课题研究给予充分肯定。

杨兰副研究员认为，课题汇报条理清晰，采用主报告与分报告相结合的形式，重点突出，详略分明。课题研究过程推进扎实，达成度好，收集的资料丰富，研究的结论可靠，客观，科学。课题生成性成果多元，包括校本课程评估系统如何构建，如何评价等方面，课题研究凸显了评价的发展性功能。

杨文斌主任指出，本项课题是很有价值的选题，也是个庞大的课题。首先，立意高。选材很有价值，具有指南性样本的特点，现实意义很强。对新的课改背景下，五育并举，九年一贯制，都做了深度研究与客观的回答。第二，文献研究充分，文本表达流畅，堪为课题中期研究的范本。第三，课题研究厚重，对照目标、内容等，初步建立了校本课程运行与优化的逻辑框架体系，具有创新性。第四，探索了校本课程优化的运行方式，最大特点是伴随性——籍此对研究不断地改进与完善。第五，课题组教师积极参与，汇报时胸有成竹，促进了教师的专业发展。

纪明泽副院长在评议时说，本项课题研究非常有价值，紧紧抓住“评价”指挥棒，基于学生需求，有利于学生发展，从认识到实践，都很实在，是扎扎实实的真研究。同时，课题研究的价值体现出国家课程的校本化实施的特点，以及校本化实施国家课程，突出国家课程的规范、开足、开齐、开好的特质。可以看得出，研究付出了智慧与辛苦，尤其是“伴随性”概念的提出、实践与滚动性优化，使课题研究不断进阶和向纵深拓展。

朱林辉主任在总结讲话中表达了对该课题研究取得阶段性成果的祝贺，课题研究亮点多。尤其是参与汇报的强大阵容，表示很少见到，这反映出课题研究的态度和信心，阶段性成果对学校发展起到了巨大作用。课题研究难度大，对课题组迎难而上，善于和敢于啃“硬骨头”的精神表示赞赏，鼓励学校课题组趁热打铁，进一步完善课题后续研究，力争在结题中获得优异成绩。

彭尔佳博士在主持中用“精心准备，精彩汇报”对本次论证会给予高度评价，认为课题研究很好做到了“有规可量，有证可循，有径可取，有智可鉴”。

与此同时，专家对课题研究也给出了指导性意见和建议：进一步厘清关键概念，评价的对象、学校整体课程体系、建构的评估运行与优化系统本身的科学、合理等方面要进一步明晰和验证；文本格式需更为规范，包括研究的概述、过程、成果等；校本课程、伴随性评估，以及项目的宽度、维度的精准划定与界定；如何由五育并举走向五育融合；如何促进学生全面发展，将德智体美劳由独立课程走向综合化实施，实现五育融合，让校本课程具有合规性、合实际、合逻辑，校本课程的广义与狭义的确定，以及评估体系要评什么、如何评，反馈后如何改进等，都作了全面、深入的阐述。

课题承担人时俊校长表示，本次论证会，专家给出的肯定和赞许为我们课题接下来的研究提供了不竭的动力，提出的建议与意见为我们攻坚克难指明了方向，我们对课题的结题充满信心和期待。