上海市中等职业教育章晓兰材料/建筑名师工作室聚焦数字化转型背景下，如何推进职业教育三教改革，以更好地适应产业数字化转型升级发展，更好地培养服务产业经济发展的职业教育人才。为此，章晓兰材料/建筑名师工作室依托在建筑产业深耕多年的基础上，进一步紧密对接建筑产业数字化转型。深入调研上海建工集团、上海建工建材科技集团等大型头部企业，把产业数字化转型新技术、新材料、新标准对标到职业教育，推进职业教育数字化转型。

近期，工作室开展题为《数字化赋能助推三教改革》的研讨活动。章老师表示当下数字化转型正成为教育教学领域的热点话题之一，如何通过数字化转型的方式提升各位学员教育教学能力是十分值得研究的一个方向。章老师要求每一位学员根据进入工作室之初制定的学员发展规划，聚焦三教改革，结合自身工作实际，研修一个小项目，推动自身三教能力的提升。学员郭晓娟、刘二燕、沙榆翔、王文华和吴景涵针对自己的专业特点进行了梳理。

学员们纷纷对目前自己所在领域专业及工作实际结合数字化提出了自己的看法和发展方向。郭晓娟老师认为，目前学校的专业正在发生翻天覆地的变化，人工智能是她十分擅长的一部分，如何通过人工智能来提升课堂教学效果会很有研究意义。沙榆翔老师对自己目前所要教授的新课建筑力学提出了自己的疑问，从抽象的理论课堂向数字化转型会有不少挑战。王文华老师和吴景涵老师分别从德育和技能培训两个方面提出了自己的数字化赋能领域的看法。工作室全体成员针对每一位学员提出的想法进行头脑风暴，进一步聚焦各自研修板块的特点和难点。

通过系列数字化专项研修活动，学员们都明确了之后在数字化背景下如何助力三教改革，如何提升自身数字素养，以更快更好地适应产业数字化转型发展趋势，更好地提升个人自身数字素养，提高育人能力，为产业培养更多合格职业人才。

在新时代职业教育背景下,以数字化转型为特征的教学模式改革是持续提升人才培养质量的基本路径。章老师从“三教”改革的视角，分析信息技术发展对教学模式改革的新要求；探讨“以学生为中心”教育理论下数字化转型存在的困难与挑战；并分析了基于各类教学平台云教学模式的不同特征。章老师提出：在数字化转型背景下，我们职业教师应做好以下三方面的转变：

（1）在教师素养上向“全面融合创新”转变

（2）在教材上向“交互式数字化”转变

（3）在教法上向“以学生为中心”转变

数字化转型助力以学生为中心的三教改革。汇聚教学大数据，助力教法改进和创新；开发应用数字教材，构建个性化学习环境；发挥人工智能优势，提升反馈预警的效率；培育师生信息素养，增强数字化转型适应度。