随着教育改革的不断深入，上海市中等职业教育甘小的语文名师工作室积极探索跨学科教学的新范式。为了真实体验跨学科教学，开拓学员的视野与思路，在工作室主持人甘小的老师的带领下，工作室一行九人于11月29日（星期三）上午来到上海市市西中学观摩“思维广场跨学科融合式教学”公开课，并进行深入的研讨交流。

在上海市市西中学语文高级教师张屹的带领下，我们步入了“思维广场”，负责这个项目的副校长郑岚老师热情地招呼我们。通过郑老师和张老师的介绍，我们了解到“思维广场”是一个面积为880多平方米的宽敞空间，上下两层，由图书馆改造而成，整合了图书馆、网络阅览、现代教育技术等功能。它不仅为学生提供独立学习的空间，还有若干个可供8到12人交流与分享的研讨室。这种空间布局和设计源于上海市市西中学对于探索教与学方式变革的强烈愿望。“思维广场”将要开展的是语文、英语、政治、历史跨学科教学，本次教学以“学习”为共同主题。来自高一年级四个班的学生，已领取纸质“任务单”，或用平板查找资料，或奋笔疾书，或三三两两地交流——他们正在为上课研讨做准备。张屹老师带领我们参观一楼、二楼学习区域：这里有“衡虑”“敦行”“致知”“知本”集中讨论室；讨论室外，是形态各异的自由学习空间，有电脑区域，有沙发组合，有吧台圆桌等不同形态。我们深感跨学科学习任务单设计之不易，张屹老师也感慨地说，为此不知开过多少次研讨会，有多少不同科目的老师贡献心力！这样才能形成序列、长效的课程群，保证课程的丰富性和选择性！通过与学生的交流，我们还了解到，电子版任务单每周五在平台上发布，学生根据自己的兴趣自主选择任一模块，跨班级自由组合学习。

工作室一行随后观摩了语文、历史等模块的讨论课堂。两个模块，每个模块20分钟的时间，语文模块以《劝学》《师说》为核心篇目，在老师的引导下，集中探讨学习的意义、态度与方法；历史模块老师向学生抛出“为什么中国学西方失败而日本学西方成功”的话题，学生纷纷从不同的角度阐述自己的观点，讨论非常热烈。

交流环节，副校长郑岚老师为我们带来了以“跨学科融合式教学的实践探索”为主题的经验分享，详细介绍了跨学科主题教育教学活动的价值与意义、深化“思维广场”的实践与探索等，让我们了解上海市市西中学如何通过跨学科学习的方式，培养学生的综合素质和创新能力。她强调，“思维广场”在促进教与学方式变革中的重要作用，能让学生实现多元选择，能将不同的学科知识进行整合，形成联动效应，创设深度思维的问题链，从而提高学生的综合素质和能力。

在自由提问、研讨交流环节中，张屹老师回答了我们的提问。张老师指出，“思维广场”不仅提供了一个自由、开放、多元化的学习环境，还能更好地满足学生个性化学习的需求；同时，“思维广场”也为教师提供了更多的教学资源和空间，促进了教师专业水平的提升。

通过此次参观交流活动，我们深刻认识到“思维广场”这一创新学习空间对于教学深度变革的重要作用。它不仅改变了传统的教学模式，还为师生的共同成长提供了更多的机会和空间。

我们从市西中学的思维广场跨学科融合教学实践中得到了以下启示：首先，要注重培养学生的综合素质和创新能力，通过跨学科学习的方式促进学生的全面发展；其次，要关注学生的学习需求和个性差异，为每个学生提供适合他们的学习环境和资源；最后，要加强教师队伍建设，提高教师的综合素养和教学能力，为学生的成长提供更好的指导和支持。在今后的工作中，我们应该积极探索和推广跨学科融合式教学，并发挥中职教育的特色——文理科相融，文化课与专业课相融等，为学生的个性化学习和全面发展提供更好的支持和服务。同时，我们还要不断加强与其他学校的交流合作，共同探讨教育改革的新路径和新方法，为推动教育事业的可持续发展贡献力量。

本次活动，上海商业会计学校数学、英语老师代表金云鹤、杨晶老师也随同前往，她们是甘小的老师校内名师工作室或市级跨学科教学研究课题的成员。跨学科融合式教学研究及活动，必将促进上海市职业教育名师工作室对主持人学校、学员学校综合教学的连带效应，起到推动和辐射作用。