为深入学习贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要讲话精神，推动习近平文化思想融入大中小学思政课，做到进教材、进课堂、进头脑，落实好立德树人的根本任务，12月14日下午，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）主办，奉贤区教育局、奉贤区教育学院、奉贤中学教育集团承办的“传承·鼎新·力行——学习践行习近平文化思想大中小学思政课一体化建设活动”在奉贤中学附属小学举行。

市教师教育学院党委书记周增为，副院长纪明泽、卜洪晓，上海电子信息职业技术学院马克思主义学院院长茌良计，华东理工大学马克思主义学院副院长汪斌锋，上海应用技术大学马克思主义学院副院长周赟，奉贤区教育工作党委书记、教育局局长施文龙，奉贤区教育工作党委委员、教育局副局长周英，奉贤区教育学院党总支书记王玉梅、院长蒋东标、副院长翁海亮，上海市教师教育学院思政课一体化教学负责人俞慧文，上海市教师教育学院义务教育阶段道德与法治教研员何宁、高中思想政治教研员庄坚俍以及各区思政课教研员、教师代表参加本次活动。活动由上海市奉贤中学附属小学校长何春秀担任主持。

领导致辞

上海市奉贤区教育工作党委书记、奉贤区教育局局长施文龙

施文龙为此次活动致欢迎辞，他明确指出，奉贤正大力推进教育强区战略，向优质均衡的高品质教育方向迈进，将统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，从课堂教学、师资队伍、育人渠道、策略创新等方面横向贯通、纵向衔接，积极探索大中小学思政课一体化的建设路径。他强调，后续将进一步聚焦思政课堂，着力打造一批高水平的思政金课，不断提升思政教育的针对性和有效性，探索出更具特色的大中小学思政课一体化的建设之路。

课堂展示

上海市奉贤中学附属小学的陈艺伟老师执教《多姿多彩的民间艺术》一课。学生通过课前研学、课中分享的方式，在互动交流中进一步了解奉贤滚灯这项民间艺术背后的文化价值。通过看、摸、拉、猜等方式，引导学生了解庄行土布的技艺特点和金汇偒傣话的语言特色，结合补充资料，引导学生感受奉贤民间艺术多姿多彩，产生进一步探究奉贤其他民间艺术的兴趣，树立保护和传承中华优秀传统文化的责任意识。

上海市奉贤区实验中学的安琪老师执教《延续文化血脉》一课。通过场馆研学的反馈，引导学生思考沈志昂烈士家书中所蕴含的文化底蕴；通过课前调查分析、课中分享交流，引导学生概括并理解革命文化的内涵，理解革命文化的一脉相承、与时俱进；通过奉贤区不同红色场馆资源的对比，引导学生思考探究一批批红色场馆在奉贤高质量发展中的时代价值。

上海市奉贤中学的徐洁老师执教《中华优秀传统文化的当代价值》一课。通过对百雀羚研学的反馈交流，梳理并分析百雀羚的具体发展路径，结合课前资料，归纳总结百雀羚经历曲折依然前途光明的密码是不忘本来、开创未来，领悟中华优秀传统文化的当代价值。

上海应用技术大学马克思主义学院的陈迎老师执教的《“第二个结合”何以又是一次思想解放？》一课。从中华民族发展史看中国人民坚定文化自信；从马克思主义发展史看马克思主义具有鲜明的中国特色；从科学社会主义发展史看拓展了中国特色社会主义道路的文化根基；从人类文明发展史看为人类文明发展作出重大贡献。

华东师范大学第一附属中学副校长、正高级教师、特级教师陈明青，上海电子信息职业技术学院马克思主义学院院长茌良计对现场教学进行点评。

陈明青提到“六个坚持”中的“守正与创新”，认为四堂展示微课打牢了理论的底色、精神的底色和智慧的底色。她强调了教育的数字化转型及其在培养社会主义建设者和接班人中的作用，要在不同教育阶段实现马克思主义的基本原理与中华优秀传统文化结合，特别是在思想政治教育中努力做到创新适应学生的认知特点和教育需求，真正落实大中小学思想政治教育一体化，发挥思政课的关键作用。

茌良计分享了对教育数字化转型和教学实践中一体化理念的感悟。他认为数字化教学环境对于师生情感和认知发展有积极影响，并提出了一些改进建议，可增加学生互动融入和本土文化元素。

主题发言

《习近平文化思想融入思政课推进一体化育人的聚焦点》

上海市奉贤区教育学院副院长 翁海亮

翁海亮围绕“推进一体化育人的聚焦点”这一主题，结合小初高思政一体化教学展示活动提出三点思考。他指出，我们应聚焦内容，设计要循序渐进，由浅入深；聚焦方法，融入要鲜活生动，采取差异化、多样化的教学；聚焦队伍，系统打造研修新样态，推动研修一体化，全面提升教研水平。

《习近平文化思想中的大历史观》

华东理工大学马克思主义学院副院长 汪斌锋

汪斌锋梳理了习近平总书记在重要场合发表的关于“树立大历史观，坚持大历史观”的重要讲话，从三个方面通俗易懂地诠释了大历史观：历史认知，大历史观看中华民族发展史；历史密码，大历史观放大民族文化基因；历史理性，大历史观视野下的文化自信。我们要树立大历史观，时刻保持历史理性，更好地学习贯彻党的二十大精神。

研训一体月度汇报

进一步加强中小学思政教师队伍建设，全面提升思政课教育教学质量，推进思政课内涵式高质量发展，上海市思政学科进行了研训一体的先行先试。在活动中，五位教师代表分别从不同角度进行了研训一体的月度汇报。

《共享交互成长》上海市奉贤区教育学院 朱娜

朱娜对奉贤区小学道德与法治学科研训一体的推进情况从两个方面进行汇报。她指出，在研训一体过程中，奉贤区小学道德与法治学科教师团队经过了三个阶段，将“后置学习”转化为“主动学习”，将“参与学习”转化为“研究学习”，将“研究学习”转化为“主动学习”。她希望在下阶段进一步规划区域研修主题，形成序列性和进阶性；进一步扩容教师队伍，凝聚团队智慧，推进教师的专业成长和学习自觉性。

《落地 生根 开花》上海市嘉定区教育学院 汪金凤

汪金凤对嘉定区初中道德与法治学科研训一体平台的使用从三个方面进行汇报：顶层设计，通过三级研修机制进行分布式管理，人人皆可成为研修的主人；共融共通，从主题研修、共建共享、角色转型中形成研修新样态；成长和转化，在研学理念、队伍建设、资源迭代等方面发生转变。

《以点带面 合纵连横》上海市杨浦区教育学院 王开尔

王开尔对杨浦区初高中思政学科研训一体化平台工作从三个方面进行汇报：专题引领先行，分层构建框架，以任务为驱动，逐次实现研修小组常态化全覆盖；试制基本规范，推动细节优化，搭建并推广主题内基本活动框架，提升活动可操作性；打破边界，融合一体化特色，充分利用平台优势，赋能初高中思政一体化集体研修。

《研训一体》万达信息股份有限公司 吴春连

吴春连分别对嘉定区、奉贤区和杨浦区的研训一体平台的使用情况进行数据汇报，她从主题、资源、评论三方面对平台累计的数据进行展示，从创造力、专研力、影响力、组织力和学习力五方面构建团队的研修画像。

《思政学科研训一体先行先试的阶段行动和后续设想》

上海市教师教育学院 何宁

何宁介绍了思政学科研训一体先行先试的基本思路以及目前阶段的行动进展，通过观念、习惯、行动的转变，让教师学习真正发生，初现自组织、分布式、合作型的研训新样态。她指出，后续的建设方向应以技术赋能教研全流程，打造“沉浸式”教研平台；关注教研评价反馈，建立“模块化”教研机制；依托数字化平台，满足“个性化”教研需求；技术融合多方力量，形成“智能化”研究体系。

领导讲话

上海市教师教育学院副院长 卜洪晓

卜洪晓强调，在教育数字化转型中，我们要聚焦课堂的转变，利用数据来支持教学，并提出要进一步提高教师的数据处理能力。同时，他提到了数字化转型在课堂教学中的应用，如何更好地将信息技术和思政课进行融合。此外，他提出了未来的改进方向，会引入更多的平台工具去持续提升研训一体平台的功能，便于平台更好发挥作用。

上海市教师教育学院副院长 纪明泽

纪明泽对本次活动进行总结。他对大中小学思政课一体化的课堂教学给予肯定，强调了习近平文化思想进教材、进课堂、进头脑的重要性。他指出，平台的使用需要关注学生、教师的个性化需求和实际情况，将教育研究和实践密切结合，重视研训一体平台使用过程中的整体规划、研究转化、数据分析、成果提炼，继续推进平台全方位、全过程的探索实践，主动担当、积极践行，创新性地发挥研训平台更大的价值。

问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，推进大中小学思政课一体化建设是重要工程，全体思政教育工作者应时刻不忘立德树人之初心，始终牢记铸魂育人之使命，共同创造大中小学思想政治教育一体化建设的美好未来。