2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话（以下简称“318”重要讲话）。五年来，奉贤区小学思政教学在习近平总书记“318”重要讲话精神的鼓舞下，在党中央和教育部一系列政策的推动下，紧抓教育改革与发展的历史机遇，通过全体小学思政教师的共同努力，各项工作取得了以下几个方面的进步：

聚焦课程研究，贯彻最新理念

2017年9月起，统编道德与法治教材为课堂教学的改革提供了一个崭新的平台和很好的契机，我们全面贯彻习近平总书记“318”讲话、党的二十大等精神，不断增强政治意识、大局意识、专业意识、服务意识，以学科项目推进为抓手，数字化转型为手段，积极开展项目研究、课程开发、课堂教学、队伍建设等方面的工作，成效显著。

随着2022学年新课标的颁布，学习和落实新课标理念成为教学工作的重中之重。我们开展市区级双线并进的研训活动，如，新课标视域下核心素养的专家讲座、课例展示、单元评价等活动，关注学科核心素养融入教学的应用研究，更好落实课程育人目标。

发挥教研作用，促进素养落地

1.问题需求，直击课堂

针对课改中的难点、热点问题，我们组织区级主题式的行动研究，探索“针对真问题——开展真研究——加强真研讨”的教研路径，让课改理念逐步转化为教师的实际操作。以2020学年两学期课堂教学实践研讨活动为例，关注学科道法双向渗透的教学，体现学科培根铸魂的育人价值，帮助教师准确解读教材内容，设计有效活动，优化教学方式，结合线上线下融合教学研究内容，形成序列化、专题性研究，不断提高课堂实效，实现学生的主动发展与教师的专业发展。

2.重点攻克，研究深入

根据区域调研情况，聚焦教学实践中的重难点问题，进行专题式、贯通式研究，帮助一线教师更深入地理解教材意图，提高教学实践的有效性。如，围绕史地教材，进行《基于小学中高年级道德与法治历史知识，提升育人价值的策略研究》的主题研究；立足单元视野，进行《奉贤区小学低年级道德与法治单元综合评价》的评价研究等。

3.以点带面，蹲点扶持

学科教研员着力服务基层学校，积极提供有效的教学指导，使各校常规教学工作具有规范性、成效性。以区三级教研组建设为重点，做好教研组的验收工作，及时发现并总结课堂教学和教研活动的经验与模式，提供鲜活的教研案例，充分发挥优秀教研组以点带面的作用；以区常规视导工作为基础，给予薄弱学校帮助，并对全区较薄弱或创特色的2-3个教研组实施蹲点指导，提高学科研修能力，助力教师快速成长，促进学生的主体发展，提升学科育人价值。

4.资源共享，同生共长

自2021年9月起，正式推进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》），用好《读本》责任重大、影响深远，为了让习近平新时代中国特色社会主义思想生动进课堂、进头脑，奉贤区开展了系列实践研究工作。2022学年，奉贤区进行《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学低、高年级）与小学道德与法治学科双教材并行的关联研究，并建立区内资源库，为一线教师提供更多的课堂教学援助，也为后续教师培训积累资料。

5.依托评比，促进成长

依托市教研室、教材组开展的学科系列评比活动，奉贤区也积极组织了课改教学案例、教学设计、教学课件、课堂教学、学生活动作业等各类竞赛评比活动，借助评比活动给予教师展示的平台，让优秀的教师脱颖而出。区教育局还专门设立了“区十佳思政课教师”奖项评比，促使更多的道法教师有得到专业成长和展现风采的机会。

2022年下半年，区小学道德与法治学科以赛促研，借助教学节平台，积极开展数字化课程赋能小学道德与法治学科的教学评比工作，聚焦“双线融合”新时代教研新模式，关注信息与教育的融合，进一步加深教师对数字化教学的认识，推进区域学科在数字化环境下的育人新模式和教学新形态。

抓牢关键队伍，促进能力提升

区教研员先后参加国家、市级统编教材、《读本》和新课标的相关培训，同期跟进组建中心培训者团队。团队以教研员为核心，市区级骨干教师为主，并邀请部分一线青年骨干教师共同参与，通过丰富多样的形式和内容，使学科教师对教材有了更深入的认识。我们认真做好教研组长的队伍建设，组长是校级教研的核心力量，培训与实践活动促使组长在学科教学方面能知识化、专业化，当好教研组的“掌门人”，在校内、组内带动更多的教师教有奔头，学有方向。

同步释放名教师的功能，开设教学讲座、执教示范课，带教青年教师的成长。区域内成立学科“名师工作室”，区教研员魏敏霞名师工作室充分启到了示范引领的作用，为她们搭建成长舞台，鼓励她们多学习、常实践、勤反思，积极开展课题研究，并使之逐渐成为课堂教学的“新秀”。

相信在区域全体思政教师的共同努力下，在习近平总书记“318”讲话、党的二十大等精神指引下，小学思政课教育的针对性与实效性、教师教学能力的培养和教学的质量会得到进一步提高。