2019年3月18日，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。奉贤区初中道德与法治学科坚持“以人为本”“立德树人”“基于标准”观念，不断深化学科课程与教学改革，逐步探索“多元思政生长课堂”的新成长课堂，从而推动学科教学的高质量、内涵式发展。

集团化发展，探索教研活动路径

基于区域大部分学校学科教师人数少，教研活动无法有效开展的现状，从2020年开始，奉贤初中道德与法治学科就依托区域集团化办学的机制，开启了学科集团化教研的新探索。公开课以集团为单位申报，磨课和展示以团队的形式进行。为了加强集团的研究意识，学科尝试开展了不同形式的教研活动，开展深度主题教研，不断提升全区教师的课堂教学能力和教学研究能力。经过四年的实践，学科区域教研形成了具体的实施路径，实现了学科教研方式的转型。

整体化构建，推动学科深度发展

思政课高质量发展的阵地在课堂。为了推进学科课堂教学方式的变革，初中道德与法治基于区域新成长“三型”课堂的要求，结合学科特点，开展了课堂教学方式的三轮改革和实践，从整体上构思学科的发展思路。从问题解决为主要特征的教学设计与实践促进课堂教学转型，到以单元教学整体设计的实践研究促进大单元整体理念的落实，再到以学科项目化学习的区域实践与探索促进新成长课堂教学方式的变革，四年的时间，奉贤区初中道德与法治学科的课堂正在悄然发生变化，凸显教学方式变革的示范课从最初的一节到现在一系列，逐步形成了基于问题解决的学科教学范式，以及项目化实施的学科模型。区级研究成果在市级主题教研活动上展示，团队设计的《参与民主生活》获得上海市中青年教师教学评选一等奖，相关案例也荣获教育部首届思政课教师基本功大赛四项优秀案例。基于项目化学习的区级重点课题所开展的案例研究荣获市级二等奖，项目化学习研究成果也荣获了区教育行动研究一等奖。

一体化推进，探索思政纵向衔接

统编教材实施以来，奉贤区通过中小学学科教师专题通识培训、名教师工作室成员一体化培养、加强与华师大、上师大、上海应用技术大学等高校互动合作积极探索实施大中小思政课一体化建设的路径与方法，并依托长三角地区中小学德育工作联盟，多次开展奉贤区大中小思政课一体化展示研讨活动，通过不同学段思政课堂教学、论坛沙龙以及专家讲座等形式展示了奉贤思政一体化建设成效。在一体化推进过程中，小初高三个学段的思政教研员共为一体。在各类教学研讨、评比、展示过程中，打破小初高学段界限，通过一体化教研培训、一体化备课磨课、一体化课堂展示、一体化反思研究，探索学段一体化的教研模式。

数字化转型，赋能课堂教学变革

基于新成长“三型”课堂的实施要求，初中道德与法治学科依托上海市数字化转型实验校、标杆校积极探索数字化赋能课堂教学变革的实践研究，组织教师开展了数字化转型背景下议题式的课堂教学展示。学科从学校实际、学生实情出发，设计议题式教学环节，并使用PAD教学，通过一些列数字化技术的应用，探索数字化背景下课堂教学的实施策略。在数据中寻找教学方式变革的突破点，这是奉贤区初中道德与法治学科始终遵循的“实证教研”的理念。针对学情的课前调查数据、针对教学环节的学生互动数据、针对作业的学生反馈数据……大数据支撑下的课堂，在一定程度上倒逼教师转变教学方式，为教师掌握学生学习状况，进行有针对性地教学提供了更多的可能。

阶梯化培养，完善思政队伍建设

习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师。”奉贤区初中道德与法治学科积极探索思政教师梯队建设，逐步构建了中心组、名优、骨干、职初、全员等全方位的教师队伍建设的各类层级。学科中心组教师带头开设公开课，这是奉贤区道德与法治学科的优良传统，通过示范引领，提高中心组教师的战斗力；依托区域卓越教师培养工程，学科建立名教师工作室，发挥名师区域辐射的作用；通过区域学科骨干教师培训班，推进骨干教师共同体的发展，多层次的提升骨干教师的理论和实践能力；开展职初教师专项培养计划，开设青年教师专业成长论坛，共享成长经验；组织通识性的全员学习，不断夯实全体学科教师的专业知识和专业能力。通过教师队伍的梯队化培养，学科教师成长迅速，在教育部、长三角、上海市各类评选活动中屡获佳绩。

课程化导向，促进研训双向贯通

基于上海市研训一体平台，发挥教研员在市级研训一体项目中的主持人优势，奉贤区组建了初中道德与法治研训一体化研究团队，旨在促进学科课程化发展。区域初中道德与法治学科以问题为导向，将研究与培训相结合，将网络教研与区域主题教研相结合。一方面，通过教学研究提炼问题解决的路径、策略，形成相关的学科案例，依托研训一体平台，开展区本研修与校本研修共进的研训一体化机制的建设；另一方面，基于实践总结成果，积极开发上海市学科教师培训课程《初中道德与法治基于问题解决的学习活动设计》，推进主题教研活动课程化的研究。基于教师发展、团队建设、区校研训，多平台多形式的开展教研活动，初步形成了初中道德与法治教研和培训双向贯通的实施机制。

总之，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。奉贤区初中道德与法治学科将继续坚持以改革创新的精神推动思政课的高质量发展，努力打造思政“金课”，推进“大思政课”建设，为学生健康成长、教师专业发展、学科内涵建设探索奉贤的样式。