成长不止眼前的努力，还有不断地学习与交流。为促进工作室学员的专业成长，拓展教师视野，4月3日下午，钟菊红杨霞名教师工作室的全体学员在两位工作室主持人的带领下，走进上海市延安初级中学，参加观摩交流活动。延安初级中学许军校长、长宁区初中数学教研员付淑群和延安初级中学的数学教研组也全程参与活动。本次活动由长宁区初中数学教研员付淑群主持。

第一环节

延安初级中学数学教研组组长杨欣乐老师主题发言。杨老师首先介绍他们数学教研组的基本情况；然后介绍了数学组教研文化和数学组围绕着数学思维、文化、应用设计的数学特色课程；接着是介绍了数学组重点关注的工作：关注理论学习、关注分层教学、关注质量分析、关注青年教师的培养、关注试题的研究、关注数学活动。杨老师在介绍过程中展示了不同年级的教师精心设计的寒暑假作业、专题练习、开放性作业，真正做到培养学生的思维能力和探究能力。还重点介绍了学校最近开展的“数学周”活动，活动围绕“美妙的数学”主题，聚焦数学素养，结合各类活动，让学生欣赏数学、亲近数学、喜爱数学。

第二环节

两名优秀的青年教师的课例介绍。周民凡老师以“基于真实情境问题解决的教学设计与实施策略”为题，进行交流。本节课通过创设情景，提出问题——分析数据，建立模型——模型检验，解决问题——总结归纳，拓展问题，这四个环节有效开展教学活动，并借助GeoGebra、Excel等信息技术，并设计了科学合理的评价量表。周老师指出情境的选择要突出真实性、综合性和延展性，在问题解决中要重视应用认识，又要经历建立认识的过程，同时教学活动的设计要考虑学生的主体参与和体验。

朱磊老师以《圆的面积》开展生动交流。在课前，朱老师通过学情分析，发现有大部分学生已经掌握了圆的面积公式，所以他将本课的重点从知识层面提高到思想层面。在活动过程中，让学生体会到以直代曲和极限的数学思想。朱老师通过真实的情景创设，引发学生思考；通过活动探索，让学生感受数学思想；利用时间轴，让学生体会数学的发展及广大应用；课后延伸，让学生感受数学思想、文化、应用。

第三环节

工作室学员的学习体会交流。汇贤中学高磊老师认为周老师课堂中充分体现了对学生收集信息、处理信息、数学建模、合作交流、分析问题、解决问题的能力培养，朱老师的课堂精心设计了的课堂的问题链，高老师对于项目化学习提出了自己的疑问并与周老师和朱老师进行了互动交流。汇贤中学钟斐彧老师对周老师前期的充分准备及对待学生误差的态度表示获益颇多。育秀学校胡薏菁老师、邬桥学校纪文琴老师也对两位老师课堂中的学生活动设计、真实的问题情景选取、关注学生真实的学习经历等方面讲了自己的学习体会。

第四环节

两位工作室主持人的小结。工作室副主持人，汇贤中学的杨霞老师对延安初中数学教研组的建设有着很大的触动，对教研组建设的系统性进行高度评价。针对两位说课教师，杨老师看到了青年教师的成长，从两位老师的交流中，看到了课堂的变化——情境真实性、问题有趣性、过程激发性和工具实用性。

工作室主持人钟菊红老师首先感谢延安初级中学给我们提供的学习机会，然后她对“分层”和“项目化学习”提出了自己的思考。她认为“分层”不是只体现在简单的作业分层，还应该在课堂活动设计、教师团队的发展等多方面，延安初级中学的数学组就真正做到了让每位老师都有不同的成长；“项目化学习”是一种新的教学方式的变化，可以让教师与学生真实的教与学自然发生，可以通过自己学习、模仿，再创造的过程将这样的教学理念落实于与自己日常的教学中。

第五环节

主持人小结。付老师认为教研组长、备课组长对于数学团队建设的重要意义，她也高度赞扬了延安初级中学的数学教研组长杨老师会设计、会实践、会提炼、会组织，她也寄语了青年教师，平时要重学习、重实践、重反思、重提炼。

第六环节

延安初级中学校长许军总结发言。许校长首先对大家的到来表示了欢迎，接着他结合自己的成长经历指出，要潜心研究，踏踏实实做教育，要通过个人、备课组、教研组的共同努力，把握数学教学的精髓。他认为教学设计中的一点点改进，就可能会带来课堂上的巨大改变，青年教师正处在成长起步期、黄金期，要静下心来，奋辑前行。

学习是成长的最佳途径，此行学习让学员们对于数学教学教研有了更深的感悟，对于今后的自己的发展有了更清晰的方向。初心不改，专业成长，永不停歇！