为进一步推进深度学习视域下的初中物理单元教学实践研究，上海市一般项目《指向深度学习的初中物理单元教学实践研究》中期汇报暨金山区物理学科主题教研活动在蒙山中学举行。

上海市教师教育学院特级教师、正高级教师物理教研员汤清修，上海市正高级教师刘伟超莅临指导。金山区教育学院科研室全体成员、初中各校科研室主任、高蕊导师团全体成员及金山区物理学科部分教师参与本次活动。活动由金山区教育学院科研员程华主持。

深度学习的物理课堂

蒙山中学青年教师姜涛执教《简单机械复习》一课。姜涛老师从单元核心任务出发，通过创设真实情境，构建模型，通过问题链和任务链，让学生自主探究，在生生、师生的合作交流、分享中解决真实问题，助推学生的深度学习，提升学生的思维进阶，落实学生核心素养。

深度研讨的主题教研

蒙山中学物理教研组开展以“聚焦深度学习场域下高阶思维培养的单元教学实践”为主题的教研展示。每位组员聚焦高阶思维培养，共同探讨了单元教学设计与实践中促进深度学习的路径与方法。

深度研究的课题引领

课题主持人、金山区初中物理教研员高蕊从问题的提出、研究概况、研究成果、成效与思考四个方面作《指向深度学习的初中物理单元教学实践研究》课题简介及中期汇报。

深度启思的专家点评

汤清修肯定本次课堂教学展示是一次以真实情境为依托，以问题为导向，以任务群进阶设计为抓手的实践探索。肯定区域以课题为引领，推进“双新”落地的有效做法。她希望课题组要进一步思考深度学习的内涵与特征界定，根据不同基础课型，梳理典型范式与模式，提炼教学策略与路径；以新课标为准绳，以素养为导向，注重证据意识，开展高质量校本教研，自上而下做好单元教学设计；学会给学生拓展真实问题，在解决真实问题中，提升学生能力与素养，促使学生获得成就感，体会学习的价值。

刘伟超指出本课题问题解决指向清晰，教研引领作用凸显，单元设计模版体现进化性、提炼经验具有区域性，并指明了本课题的研究方向。他还建议好的课题研究要坚持以始为终的对照化、研究推进的机制化、研究成效的证据化、研究报告的结构化。

金山区教育学院科研室主任高瑛对专家的精彩点评和专业点拨表示感谢。她肯定了科研引领下的教研有深度、有品质。希望老师们找准研究方向，不断学习；拥抱研究项目，不断积累；优化研究成果，不断突破。

单元设计启智慧 深度学习铸未来

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