11月14日下午，以“浅阅深读融合贯通增智厚德”为主题的奉贤区“阅读推进与学校教学工作和德育工作相整合”专题研讨活动在奉贤区教育学院附属实验小学举行。奉贤区教育工作党委委员、区教育局副局长万国良，区教育学院党总支书记王玉梅、院长蒋东标，普陀区教育学院教情中心主任孙刚，区教育学院教育信息技术中心副主任（主持工作）朱勤出席本次活动。区各中小学图书馆分管领导、馆长、馆员参加了本次活动。

万国良肯定了本次活动的意义。他指出，中小学阶段是养成阅读习惯的黄金时期，阅读习惯的形成，越早越好，越正越好，越对越好。学校要把握阅读教育的育人功能，完善阅读服务体系，提高书香校园建设水平，健全阅读机制保障，培养学生良好的阅读习惯，并形成正确的价值观。他强调，图书馆是文化建设、课程资源建设的载体，学校要发挥图书馆教育改革、实施素质教育的作用，树立新成长教育理念下的“阅读奉贤”品牌，助力打造南上海品质教育区。

蒋东标指出，阅读是为了育人，要培养有理想、有本领、有担当的时代新人。他提出，语文课的核心素养是培养终身阅读者、培养负责任的表达者，做好阅读推广就是要让阅读有意思、有意义、有可能。他强调，阅读不仅是学生的事情，也是老师的事情；图书馆不仅是学生阅读的地方，也是学校生活重要的学习空间。

教院附小副校长余安勤对各位的到来表示欢迎，她介绍了学校的绿太阳图书馆作为校园里最亮丽的文化符号，开展了各式各样的活动，成为校园最丰富的阅读场、学习场和交流场。

阅读推进课

教院附小杨冰洋老师执教了整本书阅读指导课《忠犬八公》，借助书影图片，复述故事内容；借助学习任务单，引导学生推断主人公之间的关系让学生在体会情感价值的同时，继续运用推论策略思辨不同人物对待动物的态度，领悟“等待”的深意。

交流展示

教院附小《书香为伴“阅”见未来》

教院附小单雯雯以《图书馆阅读课程的学科融合式发展》为题，交流了学校图书馆构建阅读长效机制，尝试打造学科的一体化阅读体系，探索“一个目标+三条路径+三项建设”的浸润式阅读体系，开展学科阅读课程建设，把“阅读推进与学科教学融合”，推动校园阅读生态自然和谐地发展。

奉城二小《花开正是读书时 共赴书海向未来》

奉城第二小学张燕以《书香浸润校园 阅读赋能成长》为题，从创设机制，以双选书单为阅读指导；灵活时空，让自主阅读随处发生；多元活动，以项目化学习提升素养；德育渗透，让阅读种子向阳生长等层面分享了学生在阅读中明理，在阅读中启智，在阅读中赋能成长的多样化读书活动。

师生亲子展演：古诗吟诵《九月九日忆山东兄弟》

育秀中学《智“绘”阅读，向美而行》腰封设计

育秀中学王煦彦以《悦读，我们一直在路上》为题，交流了学校制定“悦读”俱乐部章程，明确组织结构、会员管理，以社团活动为基础，形成开放阅读、云端阅读和行走阅读三大阅读活动。分“声入境、画传神、文寄情和创品悟”几步开展，促进了跨学科、大阅读的转型，融知识教育与德育为一体。

“家书诵读”表演《与英雄人物的隔空对话》

区教育学院教育信息技术中心图书研训员王冬欢主持活动，并就《阅读推进与学校教学工作和德育工作相整合》的项目研究工作进行部署。她以各中小学为例，从多方面介绍学校阅读融合、阅读推进的各种方法策略。后续，项目将侧重阅读推进机制的研究，从“建立本校阅读推进管理机制”和“阅读推进运行机制”两方面推进图书馆课程建设。

专家点评

孙刚作专家点评。他表示，阅读推进研讨会值得借鉴，三所学校读书活动丰富多彩，多形式为学生创设阅读时空。他指出，阅读推进可与学校的一切教育活动相融合，通过各种途径跟学科结合、延伸，让学生可以有更多的阅读。学生的阅读需要引导，教师要提供跟他们年龄相仿的适合的书籍。他认为亲子阅读很重要，学校、家庭需要建立纽带来指导学生阅读。他以“欣赏一个图书馆，始于馆室，敬于服务，合于馆藏，久于创新，终于馆品。”与在座各位共勉。

阅读，是一段永不停歇的成长旅程。浅阅深读，让学生学会读书，读有所思，读有所获，去探索更多更有意思的发现。将原来单一的作品阅读升级为读一种文化、读一个民族，让文字温暖人生，书香浸润心灵。阅读推进，让奉贤的教育更有力量、更加美好！