2012年上海市闵行区田园外语实验小学和上海市大宁国际小学在上海市教育委员会教学研究室的牵线搭桥下，开启了十多年的校际跨区联合教研。2024年5月15日下午，两校第十七届联合教研在上海市大宁国际小学教育集团西校圆满举行。

本次联合教研的主题为“立足素养导向 加强单元设计 促进教学转型”，两所学校展现了语文、数学、英语、科学四门学科在全面落实义务教育新课程方案和课程标准，坚持育人为本，聚焦核心素养，变革育人方式所做的探索与研究。上海市教师教育学院语文教研员薛峰、陈祳，数学教研员章敏；原上海市教委教研室数学教研员姚剑强、英语教研员朱浦；静安区教育学院教研室副主任、小学语文教研员李伟忠，数学教研员黄敏燕，英语教研员李敏，科学教研员孔云峰；闵行区教育学院小学语文教研员李珊君，数学教研员陈培群，自然教研员刘永亮、徐婧以及两所学校教师代表共120余人参加了活动。

语文会场

语文会场活动由大宁国际小学语文教导沈正亭老师主持。

首先，大宁国际小学冯丹丹老师和田园外小唐晶老师对三年级下册第六单元《海底世界》展开了一文两课时的教学。

冯丹丹老师引导学生先明确可以围绕哪些问题学习新课文。随后组织学生通过小组合作，快速有效地提取段落关键信息。学生在摆放、修改词卡的过程了解了课文写了海底世界的哪几个方面，落实了单元要素。

唐晶老师围绕第一课时的问题链，带领学生继续边学习课文边解决问题，引导学生在阅读中抓文本的矛盾之处，提出并解决新的问题。在这一过程中学生深入理解文本，感受到海底动物活动方式的多样、海底植物的差异大和矿产资源的丰富。

随后，大宁国际小学的吴梦老师、闫晓桢老师和田园外小的宣圣琦老师代表两个学校的语文团队进行了说课。吴老师和闫老师从整个单元的问题链设计和单元作业设计两个角度阐释了单元教学路径，以及如何实现“教-学-评”的一致性。宣老师聚焦《海底世界》这篇课文，分析了如何将单元教学路径落实到单课教学中，宣老师指出两位执教老师抓住了“作者围绕景色奇异、物产丰富写了哪几个方面”这一大问题，引导学生逐段思考、概括，以关键词的形式呈现在词卡上，让每个学生的学习过程可视化，将学习经历逐渐转化成学习经验。

市教研员薛峰老师对两堂课给予了肯定，认为两校语文团队此次联合教研中共研、共享、共进，实现了共生共长。

数学会场

数学学科由田园外小何美霞老师和大宁国际小学叶令超老师分别展示了三年级《分数的初步认识（一）》练习课和四年级《位置的表示方法》两堂精彩的数学课。

课前，田园外小陆佳丽老师基于数学组在“分数的初步认识（一）”单元的整体思考，从分数教学的重要性、难点对本节课进行了教学阐释。课上，何美霞老师通过递进式练习设置，让学生体会添加合适的分割线能更好地判断用什么分数表示部分与整体之间的关系；逐步感知分割线并不会影响部分和整体之间的关系；知道部分量的位置不会影响部分和整体的关系。学生在经历观察、猜想、验证、结论的探究过程中，主动建构、自主迁移，更加清晰、深刻地理解分数概念之“部分与整体关系”的本质。

大宁国际小学的陈铸辉老师也结合教研组在前期研究过程中积累的经验，对学生学习中的真问题、真需求进行了阐述。在《位置的表示方法》一节课中，叶老师创设了动物园游玩制作攻略这一有趣的情境。学生在确定不同场馆位置的过程中，感受从一维空间到二维空间的变化，产生“数对”学习的需求；在确定位置的过程中，经历从繁琐到简洁、从无序到有序，感悟“数对”规则制定的必要性；在教学中，叶老师将数与形的对应贯穿始终，引导学生对位置的表示方法进行规范表达，逐步培养空间观念。

特级教师姚剑强老师在点评中指出：两节课数学思维的聚焦度和展开度是比较凸显的，都指向了核心素养导向下的单元设计，两所学校在理念和研究推进层面都在同步增长，并取得阶段性成果。

英语会场

在英语会场中，大宁国际小学丁雯老师从语篇传递文化意识、引领价值取向，语篇服务语言学习、意义理解和表达，促进思维发展等方面，对4B M4U1 A Music class进行单元教学设计说明。范俊琳老师执教第三课时The Piper of Hamelin。范老师借助多模态语篇，让学生通过观察比较、归纳判断、合作学习中获取故事的关键信息，分析故事情节，并进行积极思考、大胆猜测、质疑和判断，从而创编对话与旁白，充分代入并感受故事中的诸多角色，获得真实的情感体验。

田园外小许俊茹和蒋晓明老师围绕“落实课标要求，探究主题意义，践行学科育人”对3BM3U3 Seasons进行单元教学设计说明。随后，吴丹老师执教第三课时The wonderful season in my eyes。课中，吴老师创设了Alice和Danny参加Beautiful Earth节目介绍心中美好季节的语境。通过层层递进的学习活动，鼓励学生分享自己四季生活中所看到的景色、参加的活动和记忆里的特殊时光。学生在互动交流中深化了对主题意义的理解，萌发对四季的喜爱之情。

特级教师朱浦老师肯定了两节课在教学设计和课堂实施方面的成效，教师能基于主题育人意义进行探究，深入开展语篇研读，体现目标与任务的一致性、主题与内容的一致性、活动与语言要求的一致性，帮助学生构建基于主题意义的结构化知识，促进学生知识向能力的转化，从而培养学生的核心素养。

科学会场

在科学会场中，大宁国际小学的陆磊老师和田园外小的黄丹倩老师带领学生们对“沉”与“浮”的现象开展了研究。

陆老师执教五年级第二学期教科版第二单元第3课时《用沉的材料造船》，该课采用项目化的形式，课堂中主要探究橡皮泥和铝箔造船，给予学生充足的时空，发挥学生学习的主动性。

黄老师执教沪科教版二年级第二学期第三单元第1课时《物体的沉和浮》。黄老师设置情境让学生经历猜测、实验验证不同物体在水中的沉浮情况，在帮助小蛋仔浮起来的活动中，学生动手操作、运用科学知识解决实际问题的能力，体会科学与生活的密不可分。

两区自然学科教研员孔云峰、刘永亮和徐婧老师结合本次活动主题，肯定了两节课能立足素养导向，对教学内容进行单元构建，在课堂中能给予学生充分时间，通过推理、比较、大量的实践等，激发学生的探究欲和好奇心，从而培养学生科学核心素养。同时，教研员们对两节课提出了教学与评价一致的要求，指出评价要针对教学设计，凸显评价的目标。

专题研讨

在本届联合教研中除了学科教学研讨外，两校还围绕素养导向下单元作业研究进行了专题研讨，研讨由上海市大宁国际小学副校长陈娟娟主持。

大宁国际小学的周嘉蓓主任、张晨晖和宋姝怡老师进行《素养导向的单元综合实践作业设计》的专题交流；周老师分享了英语学科在上海市优秀作业、试卷获奖案例4AM2U2 Jobs每一课时的作业，以单元整体教学设计路径，将作业作为单元评价的内容作系统思考，旨在培养学生的核心素养。张老师聚焦语文学科二下第七单元学习重点“借助提示讲故事”，将作业分成了“画画‘我的改变”和“找找‘我’的秘密”两个阶段，并设计了相应的评价量规，有利于学生的语言运用和思维能力的提升。宋老师分享了四年级数学统计单元视域下“种蒜苗”综合实践作业设计，立足数据意识的培养，通过跨学科作业设计发展学生探究创新、实践操作、多元表达的能力。

田园外小的程芳、田慧丽和王芝丹老师作了《素养导向的单元作业设计与实施》专题分享。三位老师回顾了学校作业研究的整体历程，展示了语数英三个学科在实施过程中的一些典型做法：构建“教学评一体化”的具有素养特征的作业体系；加强基于学生立场的作业设计与实施策略的实证研究；深化跨学科作业、实践性作业的重点研究与实例；探索数字化转型要求下的作业设计与实施改革的路径与策略。展现了学校多年来扎根作业研究，在减负增效，提升教学质量和学生学业水平方面取得的不俗成效。

与会专家们充分肯定了两校校长和教研团队在历届联合教研中所作出的付出和耕耘。赞叹两所学校多年来的坚持、坚韧和坚定，展现了两所学校在坚守育人初心，坚持精益求精，追求卓越中所展现的品质和信念。同时，专家们也对两所学校聚焦课改难点，深耕课堂实践，夯实教研实效，助力教师成长表示了赞赏。

十二年的坚守，十七次的相聚，在市区专家的高位引领下，联合教研已经深入两校基因，成为了辐射市区有影响力的品牌活动。今后，两所学校将继续携手共进，创新突破，行而不辍，不断成就两校高品质的办学，成就教师的生命成长，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。