上海市延安中学附属省吾学校更名一年来，各方工作得到了上海市延安中学的大力支持，充分发挥初高教师融合的优势。不仅有高中教师驻校长期教学，而且在教育研究、教学研讨等方面保持密切合作与频繁交流。多名高中骨干教师深入初中进行教师专业发展指导，对初中教学更好对接高中所需学力的培养提供了有效建议。

近期，两校合作开展青年教师教学能力提升的专项研究，开拓了教师培养的新路径。

研“语”绽芳华，聚力共成长

学校语文组在5、6月间邀请上海市延安中学梁玉洁老师指导学校青年教师备课与教学。梁玉洁老师荣获过上海市语文教学之星、育德之星的荣誉称号，目前还兼任长宁区班主任工作室主持人。她深入学科组开展教学实践研究，进入青年教师课堂听课、评课，给予亲切的指导。为了更好地进行高中与初中相关教学热点的研讨，全组还开展了以为梁玉洁老师为主的教研活动，使得初中、高中老师的语文教学思维得以碰撞与融合。

王紫薇老师在梁老师的指导下，展示了《青山不老》这篇课文的教学。课堂设计层层递进，步步“精”心，线索清晰，重点突出，整节课紧扣单元要素，呈现单元视角下语文综合素养的训练与提升。王老师围绕“小视角，大变化；小山沟，大绿洲；小人物，大奇迹；小人物，大价值；小课堂，大收获”的任务层层展开，巧设问题引导学生思考、在思考中提升对文本的理解。课堂中运用了教育戏剧多种活动形式来调动学生参与学习的热情。常年在高中教学的梁老师肯定了初中课堂充满活力，学生们在老师的引导下开展了有效学习；同时建议课堂问题的设置可以先给学生更具体、直观的示例，方向更明确地引导他们迸发出思维的创意。

钮文静老师在延安初中带教老师安郭慧的指导下，展示了《我的伯父鲁迅先生》的教学。整堂课设计紧凑，重点突出，难点解决深入浅出，学生思维活跃课堂氛围热烈。本节课落实新课标精神，设置合理的情境，通过梳理与探究、表达与交流，使学生聚焦语文学习，提高自己的思维能力与逻辑能力。延安高中的梁老师表示非常欣赏钮老师亲切又沉稳的教学风度，提出青年教师要不断积累教育智慧，对课堂中学生提出的问题要有及时准确的判断，充分利用好每个有价值的问题，让学生有更多思维与表达的机会。

在此次由初高老师共同参与的语文教研活动中，老师们积极参与评课。学科组长陈春艳老师真诚祝贺青年教师们在教学方面取得的优异表现，在肯定成功之余，也给出了很有价值的建议：比如要解决低年级概括能力不足要重在概括过程思路的引导；要充分激活学生的自主性，在课堂注重自主学习、自我小结的方法。

初高中共同教研，有效架起了初高语文教师间沟通的桥梁，让不同学段的老师们在各抒己见中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研其所得，营造了浓厚的教研氛围，指引着延中附校教师在教学专业化的道路上走向卓越！

“数”术无穷，教研无限

延中附校数学组与延安中学数学组合作，邀请高中专家对初中教学进行指导，发挥初高融合的优势，帮助新教师成长。日前，在延安中学数学高级教师李燕华老师的指导下开展研课活动。

青年教师陈昊宇老师在本次研修中开设了一节关于《列方程解路程问题》的专题课。该节课聚焦于列方程解应用题，专注于加强学生对于路程问题的思考，培养学生的方程思维。在初、高中老师的指导下，教学设计独到、有序，建立模型形成总结，化难为简，效果甚佳。同时，陈昊宇老师在教学中，熟练地使用多媒体技术，运用“一教一学”平台促进教学的高效展开；使用点阵笔技术，在课堂上实时监控教学情况，直观反映了学生的作答，使得教师可以实时调整课堂进度，针对暴露出的即时问题加强教学。

在课后初、高中联合评课的活动中，延安高中的李燕华老师认为陈昊宇老师在教学流程的推进中，充分展现了思维路径，通过“直线型”和“环形跑道”两种数学模型，把路程问题总结成两种情况，极大的简化了路程问题，使学生可以更好地读懂题目。并且，陈昊宇老师设计教学梯度，从简单到复杂，一步步深入，让学生提升，并且总结归纳结论，从特殊到一般。李老师对青年教师鼓励学生自主思考，自主得出结论，培养了学生的思维能力，让学生有更深刻的理解的做法非常赞同。

延中附校的其他年轻老师在评课活动中，认真聆听、积极互动，热烈讨论，从自己的角度出发，对于课程、课堂发表看法，一起完善课程内容。大家一起在讨论中进步，在交流中学习，教研氛围热烈，收获良多。

“英”AI而生，智慧课堂

英语组新教师赵久兴老师日前实践了一堂运用生成式人工智能促写作“教-学-评”一体化设计的教学研讨课，展现了教师的潜力和创新精神，也充分体现了了教研团队协作的力量，特别是初高联合教研给予青年教师带来更开阔视野、更高起点。

这节公开课以《英语（牛津上海版）》六年级第二学期Module3 Unit 9“Sea water and rain water”为蓝本，巧妙地将生成式人工智能工具融入教学，展示了青年教师独到的教学策略和对现代教育技术运用的深刻理解。赵老师利用AI工具的即时反馈功能为学生提供了实时的写作指导。学生的作文在完成的瞬间即可获得AI的点评和建议，这种即时性不仅加快了教学节奏，也为学生提供了快速反思和改进的机会，激发了他们对写作的深入思考。通过相关技术，学生作品得以在课堂上充分展示，提高了课堂参与度，由AI辅助的评价体系，为学生提供了一个全新的自我评估和同伴互评的平台。学生可以在AI的帮助下，更加客观地审视自己的作品，从而促进自我成长和提升。

成功展示的背后凝结着英语组团队的智慧、团结与努力。组长张佳良老师耐心指导赵老师修改教学设计，确保课程的逻辑性和连贯性。带教师傅陈洁老师在学情分析和技术环境布置方面提供了有力的支持。书记强薇老师及教导主任赵芬老师的专业指导和及时反馈，对提升课程质量起到了关键作用。延安高中的英语高级教师、我区骨干教师、学科带头人吕斌老师，恰好在开展AI教学方面的研究。他对这节课表示出浓厚的兴趣，以其丰富的教学经验和敏锐的洞察力，对课堂的逻辑性、评价过程等关键方面提出了富有建设性的意见。这些建议不仅涉及教学内容的深度和广度，也包括了教学方法的创新性和实效性。

英语组通过本次智慧课堂的展示，实现了一次成功的教育创新实践，展现了智慧课堂的巨大潜力。在未来的教学中，英语组将继续探索和利用AI技术，为学生创造更加丰富、高效、个性化的学习体验；更高效、主动、创造性地拥抱教学数字化转型。

学校各大学科组开展的初、高联合教研活动，不仅是一次教学、一次评课，更是一种交流、一种学习，亦是一种高位的引领。教无涯，研无界。初高教研共同体的同行之路还将延续……