在上海市教委职教处的系统设计与指导下，上海共立项30个上海市高等职业教育技能大师工作室。在上海市教委教育技术装备中心的组织协调与管理下，上海市高等职业教育技能大师工作室建设运行。谢渝熙技能大师工作室就是其中之一。

一、工作室基本情况

工作室以“引领灯光设计创新，打造上海职业教育典范”为建设目标，在上海舞台技术研究所首席灯光设计“上海工匠”谢渝熙教授的带领下，致力于成为具有国内影响力的灯光设计技能大师工作室。工作室吸引了来自高职院校的6名骨干教师加入，形成了以城市景观灯光设计、演艺灯光设计及舞台工艺设计为主要方向的专业师资队伍。

工作室依托上海舞台技术研究所、上海舞台美术学会等机构的支持，与多家知名企业和机构建立了紧密的合作关系，为学员提供了优质的产业资源。同时，工作室以实践项目创作为主线，将师资培训、学生授课、项目创作及科研探索贯穿始终，形成了产学研用相结合的独特模式。

二、主要做法

工作室始终围绕产教融合的核心理念，采取了一系列有效措施推进工作。其中包括：

1.项目启动准备阶段：前期工作室完成了学员招募、对接产教平台、制定个性化学习计划等准备工作，并成功举办了“大师工作室启动仪式”。此阶段工作室明确了教学目标，制定了详细的教学计划，并为每一位学员量身定做了学习档案。

2.理论与实践结合：工作室设计了包括城市景观灯光设计方向的研究与实践、演艺灯光设计方向的研究与实践、以及舞台工艺设计方向的研究与实践等多个学习模块。通过这些模块的学习，学员们掌握了城市照明规划、创意表达等多方面的知识。具体而言，通过上海外滩光影秀技术解密，学员们深入理解了城市灯光设计的复杂性和艺术性；而在演艺灯光设计模块中，学员们通过分析国家级大型文艺演出灯光设计案例，提升了创意与技术转化的能力。

3.联合授课与创作实践：工作室开展了针对学员的联合授课模块，学员们参与到重大艺术实践项目之中。谢渝熙教授亲自指导并参与了《舞台灯光设计技巧》《灯光离线编程设计》《灯光设计创作与体现》等课程的教学活动，为学员提供了丰富且实用的知识与技能。

4.产教融合的深化：工作室积极与上海舞台技术研究所共建实训基地和实训工作室，为学员提供了丰富的实践机会。通过与行业内的合作，不仅增强了学员们的实践能力，也促进了产学研用的深度融合。此外，工作室还积极参与编写了产教融合典型案例学习包，为后续的教学改革提供了宝贵的学习资源。

三、育人思路

1.以实践为导向的教育模式

（1）案例教学：通过分析实际项目案例，如上海外滩灯光秀技术解密、上海旅游节开幕式等，让学员在真实的场景中理解和掌握灯光设计的关键要素。这些案例不仅帮助学员掌握了技术细节，更让他们了解了如何将理论应用于实际项目中。

（2）项目驱动：设置一系列实践项目，让学员直接参与从创意设计到实施的全过程，从而加深对专业技能的理解。例如，学员们参与了“上海国际光影艺术节”的项目策划与实施，从最初的创意构思到最后的作品展示，全程参与，极大地提高了他们的实际操作能力。

2.强化跨学科能力培养

（1）跨界合作：鼓励学员与不同背景的同事合作，如与计算机科学、艺术设计等专业的共同完成项目，提高解决问题的综合能力。通过这样的合作方式，学员们学会了如何在跨学科团队中发挥自己的特长，并与他人协同工作。

（2）多元技能培训：除了专业技能，还注重培养学员的技术转化、团队协作、沟通表达等综合能力，使其在未来的职业生涯中更具竞争力。通过组织各类研讨会、工作坊等活动，让学员在实践中不断提升这些软技能。

3.创新思维的培养

（1）激发创意：通过研讨会、讲座等形式，激发学员对新技术、新趋势的兴趣，鼓励他们提出独特的见解。工作室定期举办创新大赛，让学员展示自己的创意作品，促进了创新思维的培养。

（2）科研探索：鼓励学员参与科研课题，探索灯光设计中的前沿技术和理论，培养其独立思考和创新能力。工作室承接了多项科研课题，为学员提供了参与科学研究的机会，同时也为行业解决实际问题提供了智力支持。

四、行业与育人结合

1.建立产教融合平台

（1）实训基地：与上海舞台技术研究所等机构共建实训基地，让学员有机会在真实的环境中操作设备，体验行业标准的工作流程。实训基地不仅提供了先进的硬件设施，还有专业的技术人员进行指导，确保学员能够在安全、高效的环境中学习。

（2）校企合作：与多家知名企业和机构建立合作关系，为学员提供实习机会，使他们积累工作经验。这些合作企业不仅提供了实习岗位，还经常派遣资深工程师来校进行技术交流，让学员受益匪浅。

2.产教一体化育人机制

（1）课程开发：与行业专家共同开发课程，确保教学内容紧跟行业发展，满足市场需求。通过与企业的密切合作，工作室将最新的行业动态和技术要求纳入课程体系，使学员所学即所用。

（2）双向交流：邀请行业人士定期到校进行讲座或参与课程教学，同时鼓励教师走进企业了解最新技术动态，实现理论与实践的无缝对接。这种双向交流机制不仅丰富了教学内容，也提高了教师的实际教学水平。

3.推动行业标准的教育应用

（1）参与标准制定：工作室参与多项舞台行业标准的起草工作，这不仅提升了工作室在行业内的影响力，也为教育内容的标准化提供了参考。通过参与标准制定，工作室确保教学内容符合行业规范及职场要求。

（2）技术转化：将行业中的先进技术和研究成果转化为教学内容，使学员能够及时接触到最前沿的技术，保持教育的时效性和前瞻性。工作室定期更新教学资料，确保学员学到的是最先进的技术和理念。

4.产学研用的闭环体系

（1）科研课题：工作室承接了多项科研课题，为学员提供了参与科学研究的机会，同时也为行业解决实际问题提供了智力支持。通过承担科研项目，学员不仅获得了科研经验，也为行业贡献了自己的智慧。

（2）成果转化：通过参与完成重大艺术实践项目，如上海国际光影艺术节，不仅展示了工作室的专业实力，也为学员提供了宝贵的实践经验，实现了教育成果向产业应用的有效转化。学员在参与这些项目的过程中，不仅提升了专业技能，还增强了实际操作能力和团队协作意识。

五、主要成效

工作室在过去一年里取得了显著的成绩，具体表现在以下几个方面：

（1）人才培养：工作室共培养了6名骨干教师，每位教师都获得了专门定制的学习档案，为他们的个人发展提供了坚实的基础。学员们不仅在专业技能上得到了提升，也在教学能力和科研能力方面有所增强。

（2）学术贡献：参与了多项重要艺术实践项目，如2024年上海国际光影艺术节，不仅展示了工作室的专业实力，也为师生提供了宝贵的实践经验。其中，谢渝熙教授带领的工作室学员深度参与了“穿越光年Travel in light——探时空之境，绽光影之美”为主题的光影艺术节创作，通过一系列视觉艺术作品，展现了尖端数字技术与艺术创意的完美融合。

（3）产教融合：通过与行业的紧密合作，建立了产教一体化的育人机制，并撰写发表了相关的产教融合案例论文。工作室的实践表明，这种模式有助于提高教学质量，同时也有利于推动行业技术的进步。

结语

谢渝熙技能大师工作室，不仅在专业领域内取得了丰硕的成果，还积累了丰富的经验。未来，工作室将继续秉持创新精神，不断优化教育教学模式，努力为社会输送更多优秀的专业技术人才。