未觉三夏尽，时序已金秋。2024年10月10日下午，浦东新区近三百位五年级语文老师齐聚上戏附属浦东新世界实验小学洪山校区，参加了以“核心素养导向下的单元教学”为主题的浦东新区小学五年级语文区级教研活动。本次活动由区语文教研员陆耀芳老师主持，学校龚秋萍和王嘉依两位老师执教两节公开课。

精心磨课促成长

本单元的人文主题是“爱国情怀”，语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。因此，引导学生结合学习需要有目的地查找资料、自主借助资料体会文字背后的情感是重点。不同的课文，什么时候使用资料，要结合什么资料，都是教学内容安排中需要精心设计的。

在陆耀芳老师的指导下，学校五年级备课组以发展学生学科核心素养为导向，灵活使用现代教学手段，依托“三个助手”平台的应用实践，紧扣课程标准，细致研读文本，不断打磨课例。在一次次的磨课过程中，有思维的碰撞，有经验的交流，更有团队的协作。两位青年教师不断调整教学设计，反思课堂细节，精益求精。

立足课堂展风采

课例一 龚秋萍老师执教《13少年中国说（节选）》第一课时

课前，龚老师利用“三个助手”平台进行学情前测，之后在课堂上及时反馈，提高了教学效率。

课中，龚老师利用梁启超的资料简介，引导学生学会关注重点事件、学会从字号中去推测其人生志向；再引导学生由“故”和“节选”设疑，结合原文资料“少年”与“老年”的区别，领会梁启超对中国少年的期望；然后，借助“三个助手”平台的“词云”功能，现场汇总赞美少年中国代表事物的特征，加强理解其象征意义。

最后，在补充资料中了解“鸦片战争”前后那段屈辱的历史，激起学生的爱国热情，并在师生合作朗读中，传达出对祖国真挚的爱。

课例二 王嘉依老师执教《14圆明园的毁灭》第一课时

王老师先引导学生梳理文章脉络，从圆明园的布局、建筑、文物三方面体会到圆明园昔日的辉煌。之后，学生借助多样的资料形式以及上下文的关键词句来筛选归纳信息，进而理解“举世闻名”和“众星拱月”的意思。

在学习建筑景观时，体会作者的表达策略，引导学生由“阅读理解”走向“体验发现”。学生运用“三个助手”平台中的资料包，借助学习任务单介绍圆明园四十景。这一语言实践有效锻炼并检测了学生通过课堂学习，是否掌握了选取材料、组合材料的技能。同时，通过小组学习分享进行反思和改进，教师在交流时及时进行反馈评价，实现“教—学—评”一致性。

专家讲座明方向

两堂教学展示课后，张江镇中心小学的姚玉婷老师带来了《五上第四单元教学整体设计》的微讲座。姚老师全面阐释了本单元的教材编排特点、学情、重难点、作业设计与评价，并高度肯定了两节教学展示课的设计思路。整体设计整个单元教与学的活动，要基于教材的特点，基于单元目标的设立，最终体现教、学、评的一致性。

活动最后，区语文教研员陆耀芳老师为我们带来了《在语文实践活动中积累语言经验》的微讲座。

陆老师主要从语文实践与语言经验的关系、促成经验形成的语文实践、语文实践呼唤三重解读和两种方式促成语言经验这四个方面展开分享。她强调，学生语言的发展一定是跟思维的发展紧紧联系在一起的，学生的语言经验不是靠老师讲出来的。如果课堂的呈现仅仅是浮于表面的内容分析，或是知识的讲解，那么学生就不会感受到知识对语言运用的促进作用。学生只有在语文实践活动中，才能积累语言材料和语言经验，形成良好的语感。

“教”以潜心，“研”以致远。在教学的征途上，每一次的挑战都是成长的机遇。在此次教研活动中，两位执教老师在对教材内容的精准把握、教学方法的积极转变以及信息技术赋能语文课堂的应用实践上都得到了提升，也积累了宝贵的教学经验。而观摩到两节精彩课堂，聆听了两场高质量的微讲座后，相信学校语文教研组的老师们也能够对“核心素养导向下的单元教学”和“如何开展语文实践活动积累语言经验”有了更多思考和收获。

知之愈明，行之愈笃，让我们且行且思，在研磨中进步，在学习中提升，踏实而坚定地前行在教学之路上。