在这个充满创意与想象的季节里，竹园小学长岛校区四年级的同学们迎来了一场别开生面的作文节跨学科主题学习之旅。学生通过们“遇见神话，精彩’剧’现”一系列跨学科主题学习内容，在剧本中探索古老神话的魅力，感受传统文化的深厚底蕴。

学习背景与目的

神话，作为人类文化的重要组成部分，承载着先人的智慧与梦想。它不仅仅是故事的集合，更是民族精神的体现。本次作文节系列活动旨在通过剧本编写与故事表演的结合，让同学们在深入了解神话的基础上，运用自己的语言和肢体，将神话故事中的人物、情节和情感生动地呈现出来，从而加深对传统文化的理解与传承。同时，跨学科元素的加入，旨在拓宽学生的知识面，培养他们的综合素养。

学习内容与过程

神话阅读

活动前期，同学们已经在校本课程《神话传讲人》系列活动中，已经阅读了古今中外经典的神话故事，如《希腊神话》、《中国神话》等。通过阅读，同学们不仅了解了神话的基本框架和人物形象，还深入探讨了神话背后的文化意义和社会价值。这一环节为学生们后续的剧本创作和表演打下了坚实的基础。

剧本创作

在充分阅读和理解的基础上，同学们选择自己感兴趣的神话故事进行剧本改编。

如何进行剧本编写呢？四年级组老师们进行了深入的教学研究和实践。

浦东新区小学语文学科带头人、高级教师、竹园小学教育集团秘书长、竹园小学教育集团杨峥作文教育工作室主持人杨峥老师进行了一次跨学科习作课《剧本创写：畅游印象上海》的实践研究。学生们由一场新书发布会——《中国民居建筑绘本·外婆家在江南》交流了习感受又通过“竹园少年看上海”活动，走进“印象上海”，以小组合作的形式，运用线条写生上海喜爱的建筑。同时，以绘本《外婆家在江南》为例，复习创写的要素——场景（写生）、旁白（背景）、人物对白（语言）、舞台提示（动作、神态、心情）。在此基础上，杨老师指导孩子们改编四年级第一学期第四单元《我和（）过一天》作文，以小组为单位，进行现场剧本创作，从新的视角创新内心独特意境。

四年级组的老师们从学生剧本编写学情出发，发现学生编写剧本的难点和痛点，积极进行教研，并以《王戎不取道旁李》为例，开展古文改编剧本的教学实践研究。浦东新区骨干教师，四年级备课组长黄丹倩和组内老师合作进行了课堂教学实践：学生们借助研学单和漫画“两个支架”理清剧本编写的基本思路。学生们借助原文和漫画，合理想象人物的语言、动作、神态等描写，学会撰写剧本中的人物对白和舞台提示。此外，通过介绍剧本编写的不同视角，引导学生从不同角度创作剧本，并设计了三个不同层次的作业，引导学生根据自己的能力、兴趣进行自主选择完成确保每个学生都能在适合自己的难度上得到挑战和成长。

四年级的学生们通过教师们跨学科教学的引导，学会对神话故事的起因、经过、结果进行梳理，确定剧本的写作结构；还能联系自己的生活实际，借助原文和插图等提示，写好了剧本中的人物对白和舞台提示。在美术学科和信息学科的助力下，同学们完成了一个个生动有趣的神话剧本，汇成了一本本神话剧本集。

剧本排练

经过各个小组头脑风暴，同学们喜欢的神话故事作品被选入剧本创作环节。同学们在老师的指导下，将自己的作文改编成适合舞台表演的剧本。

学生们分工合作，有的负责角色分配，有的负责台词修改，还有的负责场景布置和道具准备。在排练过程中，同学们不仅学会了团队合作，还提高了自己的表演技巧。此外，同学们向音乐老师请教为剧本情节配乐，使故事的表演更加丰富多彩。

活动成果与反思

本次跨学科主题学习不仅让同学们在写作和表演中得到了锻炼和提升，更重要的是，他们通过亲身体验，深刻感受到了神话故事的魅力和传统文化的价值。学习过程中涌现出了一批优秀的剧本作品和优秀小演员，为学校文化建设增添了新的亮点。同时，跨学科元素的加入，不仅拓宽了学生的知识面，还培养了他们的综合素养和创新能力。

同时，我们也意识到，在未来的活动中，还需要进一步加强跨学科整合的深度和广度，为同学们提供更多元化的学习体验。此外，也要注重培养同学们的批判性思维和创新能力，让他们在传承中创新，在创新中发展。

这场作文节跨学科主题学习之旅不仅是一次文学的盛宴，更是一次文化的传承与创新。我们相信，通过这样的活动，同学们将更加热爱自己的民族文化，更加自信地走向未来。让我们期待下一次的相遇，共同书写更多属于我们的神话传奇！