9月9日下午，上海市建平实验中学“德智融合”视域下的教学实践创新展示交流活动在未来教室成功举行。本次活动特邀上海市浦东教育发展研究院科研指导部张娜博士莅临指导，参与活动的还有崇明区魏澜名校长工作室成员、浦东新区中学科研二组科研负责人代表、金杨学区教师代表、建平实验中学教育集团教师代表以及学校课题组成员，本次活动由教师发展中心弓新丹老师主持。

课题推进

孙伟菁老师以《跨界与融通——“双新”课改深化背景下核心素养提升的实践探索》为题分享了学校在跨学科学习领域的系统规划、整体部署与切实推进。学校跨学科研究团队关联学科内容、设计进阶序列、提炼活动主题、耦合相关学科，将零碎的探索推广为群体的实践，让跨学科项目化学习成为撬动学科课程教学变革的支点，对课程的整体建设发挥了正向作用，促进了另外百分之九十学科课程的综合化与实践化。

论文交流

张莉华老师

张莉华老师以《素养导向，情智共生》为主题交流了核心素养下语文教学的实践与探索。她从语文学习的广度、长度、深度三个维度谈起，联系学生学习《昆明的雨》时存在的困惑与问题对学习难点进行诊断，在此基础上，依托“绘制雨线串珠图”等学习单进行语言构建的阶梯化训练，学习感官互通的写法，品味淡而有味的语言。在课前和课后环节进行跨学科联动，设计“昆明雨季里的美食地图”等跨学科任务，解码隐藏在文章里的文化基因。

房思旖老师

房思旖老师以《Urban Water Walk：城市河流漫步》为例，展示了基于真实情境的英语跨学科任务设计，以“双新”和核心素养为导向，通过国际姊妹学校来访的驱动性问题，引导学生以“上海小专家”身份，整合地理、历史与英语学科知识，规划设计融合自然与人文的CityWalk路线。学生通过合作完成英文宣传页、路线图和语音导览等多元成果，在真实问题解决中提升语言应用、区域认知、史料实证及合作反思等综合素养。

未莹莹老师

未莹莹老师介绍了自己以义捐义卖公益活动为实践载体的跨学科项目化学习活动，提出“数学-公益”双核驱动的项目化学习实践的模式。该模式以公益活动为问题源头，利用所学数学知识来制定解决方案并实施，最终形成需求驱动工具链的闭环，实现学科与社会实践的统一，在确保教学质量的同时为“双减”背景下核心素养的落地提供可复制的实践范式，并落实学生的核心素养。

黄梅梅老师

在新课标强调核心素养的背景下，黄梅梅老师探索了一种以思维培养为导向的初中英语阅读教学模式“四维一体”教学框架，围绕精准选篇、深度解构、链式提问和开放生态系统推动学生在阅读中实现从理解、分析到评价与创造的高阶思维发展。黄老师结合《Fishing with birds》《Blind man and eyes in fire drama》等课例，生动展示了如何通过主题关联、文本解读、问题链设计与课堂文化营造，真正让思维在英语课堂中“发生”。

乐凯老师

乐老师聚焦初中数学“生活化”教学，以校园义卖为载体，设计并实施了一节融合比与比例概念的教学实践。通过比例尺规划摊位、命中率分析盈利率、小组策略优化等任务，探讨在真实情境中促进学生核心素养落地的有效路径。实践表明，生活化任务能激发学生高阶思维，提升数据意识、模型思想与应用能力，为数学课堂转型提供可行范式。

专家点评

张娜老师对建平实验中学的科研工作给予了高度评价，充分肯定了学校近年来在课题申报方面呈现出的数量与质量并重的发展态势，并针对一线教师科研能力的提升提出了以下建议：1.强化实践过程的系统呈现。在研究中学会清晰阐述“如何做”以及“如何调整”，能够促使自身实践逻辑的显性化和结构化。2.推动研究成果的专业转化。加强理论学习，秉持实证思维，确保实践研究既有现实根基又具备理论支撑；3.优化学术表达的严谨性与客观性，面对复杂教育情境找准研究支点，以点带面推动系统性改进。

最后，张娜博士鼓励老师们积累、沉淀日常实践中的思考与经验，在科研中获得源源不断的成就感、幸福感和成长动力。

现场互动

中学2组的科研主任和崇明名校长工作室成员在互动交流中表示，自己在此次科研交流展示活动获得了思考和启示，他们也将持续探究如何将学校具有教育意义的活动转化为教育科学研究课题，通过加强研究、实践与反思，形成可固化、可推广的成果，并希望在此基础上开发出一批校本特色的跨学科课程。同时，他们也表示要为教师搭建更多成长平台，助力老师们在提升个人素养和科研能力的道路上行得更稳、走得更远，从而有效推动学校实现高质量发展。

校长讲话

魏澜校长回顾了自己在不同学校以课题驱动和项目实施促进教师专业发展的切实体会，提示工作室学员身为校长应积极为老师搭建平台，激活老师的学习内驱力，引领老师们成为变革的推动者、课程的建设者和成果的推广者。他以建平实验中学市级规划课题和区级重点课题的立项过程为例，揭示出研究选题应立足学校既有的基础，同时彰显出课改的焦点、现实的痛点和转型的堵点；课题推进过程中要系统规划，整体部署，让研究与教育教学实践紧密结合。三年的课题研究即将结题，在两校深度融合的背景下，魏校长期待以科学教育为突破口，引领学校未来的高质量发展，让学生的学习更有意义，让老师的劳动更有品质，让学校的发展更符合强国建设要求！