为进一步锚定英语学科特色建设目标，凝聚团队专业协作合力，助力日常教研提质增效，2025年9月17日，竹园小学英语组全体教师齐聚张杨校区，开展新学期首场学科大教研活动。本次教研以“强基、提质、协同、创生”为主题，旨在基于教研组的发展需求，通过专题培训、理论学习和实务研讨，全面提升育人实效，为推动学校英语学科教学的高质量发展注入动力。

聚焦前沿，共探学习方式变革

学习方式变革

在英语教学理念持续革新的当下，单元整体教学设计是落实核心素养的重要路径，而跨学科主题学习的实践性与综合性为实现英语学科育人提供了关键支撑。为进一步推动英语教与学方式的变革，帮助教师在单元整体教学设计中实施跨学科主题学习，本次教研活动有幸邀请到了浦东新区小学英语教研员叶建军老师带来主题讲座《单元整体教学设计中如何体现跨学科主题学习》。

主题讲座

讲座从跨学科主题学习的核心概念切入，结合小学英语学科特点厘清“跨学科”与“综合化”的区别，明确英语教学的本质，为老师们搭建了清晰的认知框架；从跨学科主题学习的设计逻辑展开，围绕主题筛选的关联性、目标设定的整合性、活动设计的实践性三个维度，梳理了从单元整体教学中跨学科学习的设计流程；从实际教学中的案例入手，示范了跨学科学习在目标设定、课时规划等方面的实施方法，帮助教师打开教学新思路，让英语课堂摆脱枯燥的语言训练，更具综合性与实践性。

现场互动

讲座后，老师们结合自己的实践与叶老师进行现场交流，针对教学困惑展开讨论。

叶老师指出，评价方式具有多样性，教学中要关注对学习内容的过程评价，而非仅聚焦学习表现的结果。教师可通过设计合理的评价任务，既促进学生学习，又检验学习效果，还能帮助学生调整学习方法。此外，语言学习与动手实践并非对立关系，可以通过优化课堂时间分配，将复杂的实践任务拆解为“课前预习准备+课中核心实践+课后拓展完善”的三段式结构，其中平衡两者的关键在于明确教学目标的优先级。

温故知新，深化育人目标落实

《义务教育英语课程标准（2022年版）》是我们开展教学工作的指南针，深入研读课标、落实课标要求，是提升教学质量的基础。新学期，英语学科负责人卢颖老师带领大家围绕“透析英语课程的内涵结构”、“优化单元教学的整体设计”、“关注语篇研读的基本方式”三个方面对新课标进行温故而知新。

学习聚焦了课标核心要点，通过拆解课程内涵明晰育人方向，结合案例探讨单元教学整体规划的优化策略，还梳理了语篇研读的实用方法，帮助老师们搭建起课标要求与教学实施的衔接桥梁，深化了对课标落地路径的理解。

学习结束后，老师们通过ClassIn平台完成在线答题，以即时检测的方式巩固课标核心知识点，以便更好地将课标理念转化为教学实践。

夯实基础，促进协同发展自觉

教研的提质增效，始终离不开“协同”与“数字”的双轮驱动。本学期，在学校课程教学中心的统筹引领下，英语组以“教研立交桥”建设为核心抓手，激活教研组的统筹规划、项目组的专项攻坚、备课组的精准落地这三级团队的协同效能；同时依托数字教研平台的搭建与深度应用，对备课、上课、作业、研修等教学常规明确了实施要求，创新了实施方法，让日常教研更趋规范且高效。

在各项工作推进过程中，我们始终倡导集体智慧与个人思考的双向赋能。无论是凝聚共性讨论与个性创见的备课教案，还是数字赋能下的同课异构课堂实践，亦或是以素养提升为目标的作业管理模式……希望通过群策群力的协作模式，让教师从“单打独斗”迈向“协同共生”的发展新生态。

从课标内涵的深度解读，到跨学科学习的实践探索，再到协同教研的数字创新，本次校本教研活动以“强基、提质、协同、创生”为锚点，赋能教研组提质增效，抱团成长。未来，让我们继续在实践中探索，在协同中成长，让每一次大教研都成为推动教育高质量发展的坚实阶梯。