在人工智能技术深刻变革教育的时代背景下，AI正在悄然推动一场深层次的教学范式变革。

为切实提升观澜小学教育集团各校教师的AI技术应用能力，以“育人方式变革”为突破点，集团于年初启动“拥抱AI应用为王”攻坚项目，系统推进数智化教学实践系列活动。在完成“集中赋能培训”、“任务驱动创作”两个环节后，9月23日至9月24日，分别于观澜小学和东港小学开展项目第三环节：AI融合教学实践展示。

AI课堂：让学习“看得见”成长

在思维教室的舞台上，四位老师以AI技术为笔，绘制出一幅幅生动的智慧课堂画卷。

数学课

观澜小学张蕾老师在二年级数学《逐层分类》一课中，运用“豆包”创设了“帮助小华整理打翻了的纽扣盒”的真实情境；她借助“DeepSeek”打造的“纽扣分类拖动游戏”，设计出层次分明的分类练习，通过动态的可视化呈现与即时反馈，帮助学生直观理解分类逻辑和方法，让抽象的数学概念变得生动可感；

英语课

观澜小学的陆依晨老师带来的是3A Module 4 Unit1P 1 Insects I know。她运用“豆包、即梦”创设沉浸式的英语语言环境，智能生成丰富的昆虫主题对话,极大激发了学生的学习兴趣；她运用“Suno”为课堂教学内容定制专属音乐，营造主题气氛；她借助‘豆包’的即时对话功能，激发学生的探究欲望；有效提升了语言实践能力。

班会课

东港小学杨玲玲老师在《AI赋能的校园特战队行动》主题班会中，借助“豆包”、“即梦”软件塑造“顾教官”形象。学生在其任务驱动下，发现校园安全问题、破解“攻心病毒”，通过小组合作思考制止动作并创编宣传儿歌，从实际问题出发探寻解决方法，共创“安心”校园。“顾教官”让班会互动更具针对性与启发性，AI技术激发学生参与热情，创新的智慧融入让德育教育在智能化场景中焕发新活力。

人工智能基础

祝桥小学的杨歆雨老师四年级人工智能《探秘计算机识别图像的过程》一课，以“探秘计算机识别图像”为核心，通过互动游戏引导学生体验人类识别水果的过程，并类比计算机工作方式；她使用即梦AI生成智能体，让课堂更加生动有趣；她借助智能平台实验，让学生探究计算机识别图像的训练与预测阶段，引导他们理解训练数据对识别准确性的影响。有趣的活动激发了学生对图像识别技术的兴趣，培养了他们探究与实验能力。

教师分享：让AI技术“融得进”课堂

课后，张蕾老师、陆依晨老师、杨玲玲老师和杨歆雨老师分别以“落地即能用”，“AI点亮课堂新生态深化学生认知和语言表达能力”，“AI让主题教育课更有温度和深度”以及“课堂的‘智慧’跃迁：AI赋能的教育新图景”为切入点，向会场老师倾囊相授她们在课堂中用AI技术赋能教学的巧思与智慧。

聆听了四位老师的分享，老师们打开了AI深度融入学科教学的新思路，他们感受到了AI不再是遥远的科技概念，而是能随时握在手中工作的助手，“落地即能用的”的便捷会为老师们的创想和课堂添彩。

创新生长：让未来“落得实”成常态

从“AI即工具”到“AI即生态”，观澜小学教育集团正在以技术为翼，探索教育新样态。在这里，每一次课堂互动都是思维的碰撞，每一项技术应用都是成长的契机。未来，集团将继续深耕“学习即生长”的理念，让AI赋能的教育之光，照亮更多孩子的智慧未来。