近日，由长三角职业教育一体化协同发展联盟与上海市职业教育协会中等职业教育分会联合主办的第六届“东方激光杯”长三角中等职业学校公共基础课教师人工智能创新实践交流活动顺利落下帷幕。本次活动以“人工智能赋能教学能力”为主题，历时近半年，共吸引长三角“三省一市”四个地区44所中职学校、148名教师积极参与，提交有效作品65件，涵盖语文、数学、英语、思政、历史、体育、物理、化学等多门学科，充分展现长三角地区中职教师在人工智能与教学融合方面的探索成果。

成果丰硕，见证成长

10月25日，第六届“东方激光杯”长三角中等职业学校公共基础课教师人工智能创新实践优秀作品现场交流活动在上海市材料工程学校举办。长三角职业教育一体化协同发展联盟秘书长金怡主持开幕仪式，上海市教委职教处负责人、上海市职教协会领导、中职分会领导、上海东方激光教育文化（集团）有限公司领导，以及来同济大学职业技术教育学院副教授、硕士生导师、博士蔡跃，安徽省合肥经贸旅游学校副校长陈傑，浙江省绍兴市教育科学研究院职教所主任孙坚东，江苏省教育科学研究院职教所主任王新国，上海市规划教材中本贯通数学系列教材主编，国家规划教材数学拓展模块二(北师大版)主编，高级讲师翁志峰五位专家评委莅临会场。仪式上，大家高度肯定了本届活动在人工智能应用于中职教育领域方面的探索与成绩。

随后的现场演示汇报环节，20组入围教师通过8分钟限时演示与5分钟互动答辩，全面展示了AI技术在教学设计、课堂互动、评价反馈等环节的创新应用。从语文古诗文的数字人吟诵，到数学公式的智能图解生成，再到英语课堂的跨文化AI情景模拟，精彩纷呈的案例充分体现了“AI赋能”的广度与深度。

打破学科界限，聚焦AI融合

本届“东方激光杯”交流活动在策划之初即突破前五届传统教学能力大赛按学科分类的评比模式，引入“人工智能赋能教学能力”这一统一主题，首次将不同科目公共基础课教师置于同一平台交流互鉴。这一创新举措，不仅促进了跨学科理念的碰撞与融合，更推动教师从“工具使用”走向“思维重构”，真正实现以人工智能赋能教学全流程。

经过评审团严格评审，最终，《AI赋能英语听说教学的创新实践》与《〈将进酒〉〈登高〉联读教学智能化实践》两个作品荣获一等奖；另有4组作品获二等奖、6组获三等奖。

在肯定成绩的同时，评审专家也从更高标准出发，对参赛作品进行了综合剖析。“能够整合多种AI技术手段，创建真实情境，激发学生的学习兴趣，实现课前、课中、课后教学全过程场景的覆盖。”是评审团对此次交流活动中优秀作品的普遍共识，但“如何将AI应用聚焦于突破教学重难点”，“教师不能沉浸于AI工具的操作，要加强在学生互动上的应用”，“AI模型给出的评价结论是否真实有效”等点评一针见血地指出了部分作品存在的共性问题。

在当天的汇报交流中，专家们既肯定了教师们在技术应用上的积极探索与创新勇气，也中肯地指出了在教学逻辑主导性、技术应用的适切性与深度、以及成果验证的科学性等方面存在的不足与提升空间，这些都为参与者提供了宝贵的反思视角。这清晰地表明，人工智能与教育的融合绝非简单的技术叠加，其核心在于回归教学本质，实现从“工具应用”到“生态重构”的深刻变革。正视这些不足，正是下一阶段深化实践、提升质量的起点。

专项培训为先导，夯实实践基础

为切实提升教师人工智能工具的应用能力，从根本上推动教师使用人工智能的意愿，除了常规作品甄选与评比，活动组委会还于8月21日—23日精心组织了为期三天的“人工智能应用专项培训”。值得一提的是，在最终荣获一等奖与二等奖的6组选手中，有5组都参与此次专项培训，充分体现了“以训促赛、以赛促用”的办赛理念，也为教师从“知AI”到“用AI”提供了坚实支撑。

第六届“东方激光杯”虽已落幕，但其带来的教学理念冲击与技术融合实践，正在长三角中职教育的土壤中快速生根发芽。从培训到竞赛，从理念到课堂，广大教师正逐步将人工智能从“教学辅助”提升为“教学引擎”。后期，五位评委还将从录制的交流视频中各自推荐1个作品进行深入剖析和点评，并通过长三角联盟公众号等渠道进行推广学习。未来，主办方将继续深化“人工智能+教育”实践路径，搭建更多优质平台，助力教师成长，赋能课堂变革，共同迎接智能时代职业教育的新未来。