“看”见图像跃动，“听”见语音流淌；多模态的课堂，是素养生长的土壤。即梦运镜，构筑3D学堂；DeepSeek深研，解构文本智慧；AI赋能的课堂，是思维遨游的海洋。

秋光为笔，智慧为墨，绘一程教研的诗与远方。11月5日下午，浦东新区四年级英语教研活动暨观澜小学教育集团第六届教学节，在学校新川校区正式启幕。

本次活动以“深研多模态，赋能课堂教学”为弦，奏响“AI赋能，智慧课堂新实践”的乐章；旨在通过多模态资源的智能整合与多感官联动的深度学习，让每位学生在多维感知的浸润中，遇见思维之花灼灼绽放的美好。

一、六载深耕，研路同行

六年耕耘，沃土生香。观澜小学教育集团第六届教学节揭开秋日华章。

六年坚守，研韵流长。教学节已从初生幼苗茁壮成长为特色教研品牌。本届教学节聚焦“AI赋能”，以四大专场推动“培训+实践”双轨并行，引领教师从技术认知迈向课堂实践的真融合。

六年传承，智启新章。观澜小学教育集团正以开拓者姿态，绘就智慧课堂新画卷，让AI之光点亮素养培育的每一方天地。

二、匠心织梦，课境生花

四年级英语备课组的说课围绕四大板块系统展开——从“教材解构：主题引领，构建知识体系”，到“课时规划：步步为营，深化学习体验”；从“目标设定：精准定位，引领教学航向”，再到“教学策略：创新融合，激发学习潜能”。整个教学设计逻辑严密、层层推进，呈现出清晰的教学实施路径。

在这一过程中，团队构建出“以课标主题为‘魂’，以问题链为‘脉’，以多模态资源为‘体’，以AI技术为‘翼’”的整体教学架构，四者协同作用，共同指向学生语言能力、思维品质、文化意识与学习能力的融合发展，充分体现了以素养为导向的现代教学理念。

三、点睛之语，照亮前路

区教研员叶建军老师以“多模态”与“AI”为关键词，带来了一场启迪思维的微讲座。他娓娓道来：“多模态”不应止步于感官的唤醒，更应致力于搭建理解的阶梯；不囿于技术形式的堆叠，而要成为贯通思维深处的桥梁。

叶老师指出，教学的真谛在于始终以学生视角为起点，让“模态协同”成为设计的支点，让“AI深化”指引前行的方向。他强调，真正的智慧课堂，不在于技术的多寡，而在于能否让学生在技术的浸润中，清晰地“看见”自己思维的脉络与成长的模样。

四、双师映彩，素养有声

教学展示环节，两位老师以不同的教学风格，共同诠释了“多模态”教学的深度与温度。

邱依萍老师的课堂如一幅精心绘制的寻宝图，在理性与探索中铺设认知的路径——她以“校园探秘”为线，通过实景标注、语言支架和宣传册制作，引导学生在探索中夯实语言基础，在实践中深化文化认同。

姚燕老师的教学似一首温暖深邃的叙事诗，于情感与思考中叩击心灵的门扉——她以教材故事为舟，载着学生徜徉在Little Rabbit的情感世界。她在引导学生剖析问题本质的同时，悄然推开思维的窗扉；更让温暖的师生情与同窗谊，如春风化雨般滋养心灵。

两种风格，同样追求——素养的培育与生命的成长。她们以不同的教学语言，共同编织出“多模态”教学的丰富图景，诠释了教育的美好可能与无限生机。

五、评课见智，研途有光

四年级区英语学科中心组张佳超老师对本次展示活动进行了点评。他高度赞赏两位老师“让技术有温度，让学习有深度”的教学智慧。他指出，邱老师的课“流畅中见扎实”，姚老师的课“开放中蕴层次”，体现了“模态为用、育人为本”的设计理念。

他在微讲座《“慧”用多模态，赋能素养培育》中进一步强调，多模态教学的“魂”在于回归学生——回归他们的思维发展、情感体验与素养积淀。只有当多种模态协同作用、指向同一育人目标时，课堂才能真正实现从“热闹”到“门道”的跨越。

本次研讨活动，是学校英语教研组“双新”实践的成果绽放，也是对英语课堂教学变革的新探索。观澜人以“多模态”为桨，探教学之深；以“AI赋能”为帆，航智慧之远；以开放之姿、专注之心，驶向课堂改革的深蓝海域。教育之路漫漫，而我们，始终在路上！