为深入贯彻落实集团“赋能干部、服务治理”的工作目标，推动集团内部理念共融、经验共享、治理共进，2025年10-11月，竹园小学教育集团组织开展了管理干部“1+N+1”赋能行动，通过共读一本“蓝图之书”、参与N次专题研讨、贡献一项集团发展“金点子”，引导各成员校行政管理人员深度思考教育本质、学校变革与未来方向，为集团化办学注入理论支撑与创新思路。

本次共读活动由浦东新区竹园小学教育集团主办、沪新小学承办，集团八所成员校管理干部代表全程参与，完成了一场从云端到线下、从独思到共研、从理论到实践的深刻教育远征。

云端启航：共赴思想之约

10月15日，线上启动会如期举行。

承办校沪新小学韩老师主持会议，明确本次行动以共读《让学校重生》一书为核心，结合专题研讨与“金点子”共创，推动集团治理能力提升。韩老师简要介绍了作者肯·罗宾逊爵士的教育理念，及其对工业化教育模式的批判，重点阐释了“教育不是工厂，而是花园”“教师应是生态园丁”的核心观点，为后续共读奠定思想基础。

启动会最后，各校代表认领章节，开启了为期三周的自主研读。

深耕细读，在静默中积蓄力量

在自主研读阶段，各校两位管理干部围绕认领章节深入研读，撰写读书笔记与感悟，并结合本校管理实践，思考如何将书中理念转化为集团治理的“金点子”。各校在研读中既有个体的深度静思，也在校内开展了小范围的交流研讨，为第三阶段的现场分享积蓄了充分的智慧能量。

智慧碰撞，让思想在场域中流动

11月13日，秋日午后的沪东新村街道金桥路党群服务中心，迎来了本次集团共读活动的高光时刻——现场共读与专题研讨。集团各成员校管理干部从“云端”走向“线下”，从“独思”走向“共研”，围绕书中理念与集团治理展开深度对话。大家在浓郁的秋意中碰撞思想、共享智慧。

精彩分享时刻

沪新小学

作者批判标准化运动切除人的多样性，倡导构建有机教育生态，依托政策、实践与文化的“三力协同”推进，在变与不变的辩证中坚守育人原点。

南码头小学

对比美国与芬兰的教育规则，结合南码头小学实际，以“1+X”项目打破学科壁垒，“校园植物观察”串联多学科，“季节礼盒”多元评估，营造“花园”而非“工厂”生态。

竹园小学

解读从“天生学习者”到“多把尺子”的教育实践，并分享了集团办学的鲜活案例。课程评价采用双轮论证，教师发展借助AI赋能，“红色讲解员”活动差异化实施，让集团各校师生绽放独特光芒。

浦三路小学

重申教学是激发潜能的艺术。教师要扮演激发者、指导者、期望者、赋能者四重角色，通过翻转课堂等实践，让教育回归生命对话。

临沂二村小学

紧扣“8C核心竞争力”，强调课程均衡化设置，打破主科霸权，让艺术、劳动、心理等课程各美其美。学校通过“校园微更新设计师”等项目实现了课程私人订制，为学生构建了动态成长引擎。

东波小学

深刻剖析标准化考试对创造力的扼杀与对个体差异的漠视，以及作者提出“以学代考，以考促学”的破解之道。付老师以体育学科的教学案例，解读如何践行“聚焦学生，以学代考，以考促学”的方法与路径。

唐镇小学

勾勒出校长“文化建设者、赋能者、领航者”的多元画像。强调校长跳出行政事务，以专业与热爱激活师生，为学校注入生命力，是撬动重生的关键，回归育人本质。

莱阳小学

直指现代家校关系的核心症结，倡导家校“合伙人”关系。通过亲子共读、生活实践等场景化教育，化解“学校减负、家庭加码”的困局，形成“家庭滋养+学校引导”的共育合力。

八所成员校的分享观点鲜明、紧扣实际，从“静止的旋转门”到“有机生态园”，完成了一场深刻的思想巡游。

金点子共创：凝聚集团行动共识

在专题研讨中，各校围绕“如何将书中理念融入集团治理”踊跃建言，凝练出具有实践价值并涵盖课程教学、教师发展、家校共育、集团治理四大核心领域的“金点子”。

课程教学

组建跨学科教研组，共建共享课程资源

打破校际壁垒，成立集团“跨学科项目大教研组”，系统规划并推进重点项目。同步搭建数字化课程共享平台，整合各校特色，实现“一校优质课，多校共受益”。

教师发展

构建教师发展共同体，完善成长支持体系

建立集团师资共研平台，完善名师工作坊与青年教师伙伴计划。通过主题研修、跨校听课与师资流动，构建“引领—赋能—成长”的一体化支持体系，激发教师专业成长内驱力。

家校共育

创建家校成长共同体，明确责任形成合力

设立“家长合伙人”工作坊，开发家校共育手册与线上课程。通过专家引领与家长互助，明确家校责任，形成“家庭滋养+学校引导”的共育模式，构建成长共同体。

集团治理

构建集团治理共同体，提升文化引领效能

打造统一文化内核，塑造集团品牌活动，增强认同感。同时依托数字化平台构建“以学代考，以考促学”的发展性评价体系，推动集团治理从“行政主导”走向“文化引领”与“共识共创”。

展望未来：从思想共识到治理提案

本次共读活动汇聚的智慧成果，已凝练为具有实践价值的“金点子”提案，将被提交至集团评估审议。这些源于共读、紧扣治理的集体智慧，将为集团未来的发展决策提供重要参考，真正实现从“思想共读”到“治理共谋”的升华。

一本好书，是一次思想的远征；

一次共读，是一场团队的共修。

竹园小学教育集团将继续以共读促共研，以共研促共创，在“赋能干部、服务治理”的道路上坚定前行，让每一所学校、每一位师生都能在这片教育的沃土中茁壮成长，真正实现——让学校重生。