11月13日下午，以《小脚步踏新程 巧思点亮成长路》为主题，聚焦儿童创新实践能力进阶的“表达与交流”情境教学实践的幼小课程(语文)教学衔接研讨在黄浦区卢湾二中心小学举行。华东师范大学教育学部学前教育学系教授、博士生导师、中国教育学会学前教育专业委员会秘书长李召存，上海市教师教育学院（上海市教委教研室）小学语文教研员特级教师薛峰莅临指导；黄浦区教育学院党总支书记、副院长魏薇，区教育局、区教育学院相关负责人，区幼小衔接项目组相关教研员以及卢湾二中心教育集团、黄浦区“思优”个别化教育集团相关领导出席；区域各幼儿园及小学教师代表120人参与现场活动。本次活动由区教育学院学前教研员童佳丽主持。

活动中，区小学语文教研员葛骁锋阐释了区域幼小衔接研究主题与方向；思南路幼儿园副园长刘芸分享了学前培养幼儿创新素养的实践经验。报童小学教师任怡徐佳围绕展示课进行说课。

卢湾二中心小学教师季智慧带领一年级学生展示《我会想办法》口语交际课，引导学生迁移经验解决生活难题。课后，两个集团的6位教师代表聚焦三个关键词深度交流，现场3位教师也分享了各自的观课感悟。

专家点评环节，薛峰强调幼小衔接并非割裂的“从零开始”，而是小学需主动承接幼儿园育人成果并持续发展。小学教师应先明确幼儿园的基础，再通过创设生活化、趣味化情境，引导学生逐步实现连贯完整的表达；衔接期评价需鼓励学生看见进步、树立信心，满怀期待地适应小学生活。李召存指出，小学口语交际教学是对学前经验的规范与提升，要充分肯定幼儿园经验的宝贵价值。一年级课堂需坚持儿童为本，体现“活动化、生活化、游戏化”特质，激活并迁移学生的学前积累。

领导讲话环节，魏薇书记对本次幼小衔接研讨活动给予高度肯定，认为活动内容丰富、学术氛围浓厚，并代表区教育学院向两大承办单位的鼎力支持表示诚挚感谢。她提到，研讨活动生动践行了“以实践促研究”的理念，期望将本次活动的成果与经验不仅在区域内推广，还能促进黄浦区与其他区域的交流合作，孵化更多幼小衔接优质实践。