2025年11月20日下午，华东师范大学附属周浦中学成功举办《指向“生活素养”培育的课程研究与实践》区级课题结题展示活动。本次活动参加对象包括贵阳共建校教师代表、华二浦东教育集团教师代表、浦东新区科研中学4组教师代表、校内行政领导、课题核心组成员、教研组长、备课组长、奋楫·青年教师工作坊成员等，共同见证学校生活素养培育的课程实践成果。本次活动由学校教务处副主任周伟老师主持。

教师教学显成效 生活素养润心田

活动伊始，由学校的鹿春阳、彭磊、沈吉雨、蔡流韵、顾赵嫣、朱志国共六位教师分别带来生活素养展示课。课堂在“生活融通教育、教育嵌入生活”的理念前提下，从生活理解力、生活创造力、生活欣赏力、生活规划力四个维度着手设计教学目标，打造生活素养课堂新模式。在展示课中，六位教师通过创设生活化的教学情境，设计各类与学生生活实际密切相关的教学活动，将理论知识充分与生活实践相结合，注重在做和学的过程中提升生活的技能和本领，展现了学校把生活素养培育与课堂教学的有机融合与实践创新。

校长致辞定基调 课题溯源明方向

在随后的课题汇报环节中，周浦中学校长徐凤向莅临指导的专家们表达了诚挚欢迎，并回顾了学校“指向生活素养培育的课程研究与实践”的整体进程。校长强调，课程必须回到生活、服务生活，通过持续的研究推动学生形成健全的生活理解力与创造力。本课题紧扣“生活化实验探索”区级项目，将生活素养作为学生核心素养的重要组成部分在周浦中学扎根推进。

专家评议指方向 理论实践双肯定

紧接着，多位专家在点评环节，从理论高度与实践维度对课题成果给予充分认可，并就未来深化研究提出建设性建议。

原浦东教发院科研员、上海市教科研正高级教师陆爱桢老师高度评价课题的系统性与创新性，认为研究不仅完成了结题任务，更展现了学校在“双新”背景下对办学理念和教学路径的重构。她指出课题具有五个亮点：理论建构具有深度；研究形成严谨的实践闭环，步骤完整；实施路径明确；评价主体多元、方式丰富；呈现教育生态的协同共生。同时建议开展学生长期追踪研究，以进一步验证课题成效并描绘生活素养发展轨迹。

崇明区教育学院科研室主任、正高级教师刘伟超主任认为课题真正落在课堂、落在教学情境中，目标定位与生活素养导向高度一致。他从“核心概念界定”“权威资料支撑”“研究模型构建”三方面进行审视，认为课题均达到标准，并成功实现“走进生活—深入生活—创造生活”的进阶过程。其研究方法与研究内容高度契合，学术逻辑严密。未来需要加强课程整合，推进全学科，实现生活素养的全民覆盖。

浦东教育发展研究院科研指导部科研员唐林倚老师肯定前两位专家的意见，强调周浦中学的课题做到了“从生活中来，到生活中去”，指出生活既是教学源头也是归宿，未来应更关注“让课堂反哺生活”的实践实现。

生活素养的培育绝非一日之功，它就像一片广袤的沃土，需要长期深耕。学校将以此次课题结题为新起点，根据专家所提出的建议进一步完善生活素养的培育路径，推进其有机深化，实现在生活里教育，为生活而教育，让教育回归生活，真正推动“知情意行”的完满统一。