师者仁心，以德为先；教坛逐梦，以行践知。为夯实见习教师职业根基，提升见习教师立德树人的责任感与使命感，华东师范大学附属东昌中学于10月至11月聚焦师德师风建设，以教育家精神为引领，组织开展了系列培训活动，通过专题讲座、读书分享、硬笔书法等形式，助力青年教师坚定教育初心、提升综合素养。

弘扬教育家精神

筑牢师德根基

职业修养与师德感悟是见习教师规范化培训的重要组成部分，为使见习教师清晰全面地了解师德内涵、职业规范的具体要求等，2025年11月6日上午，东昌中学党总支书记金瑜老师带来一场深刻而温暖的师德专题讲座《弘扬教育家精神涵养师德赋能成长》。金书记从自身求学经历出发，结合学生视角与教师职责，深入解读“好老师”的内涵。她强调，教师要兼顾“职业道德”与“学生尊重”，做到以德立身、以德施教。

通过系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，金书记以“1与0”形象比喻，强调行为底线是教育工作的根本保障。同时，金书记结合学校办学理念与真实案例，明确教师应坚守的政治方向与职业规范。

在谈到专业责任与道德义务时，金书记以“方向盘与发动机”为喻，指出二者相辅相成，共同推动教师成长。并且，金书记对东昌中学“五有”教师专业形象以及“十有”精神进行深入解读，鼓励青年教师以此为目标，不断提升教育教学、管理与沟通能力，真正成为学生成长的引路人和温暖的陪伴者。

在美德养成与人格塑造部分，金书记结合习近平总书记提出的“四有”好老师标准与“四个引路人”定位，引导见习教师思考“应该成为什么样的人”，并强调“育人先育己”的重要性。随后，金书记深情分享了东昌中学首任校长杨葆生先生的温情往事——他倾囊资助学子求学、悉心关爱后辈成长的点滴，以及学子们感念师恩、铭记教诲的真挚回响，字里行间无不彰显着杨校长“关爱学生、启智润心”的教育家风范，更为在场见习教师立起了可感可学、可亲可敬的鲜活标杆。

谈及育人成效，金书记提出：师德不仅是教师的内在修养，更是动态可见的教育影响力，师德具有功能性、实践性与结果导向性，最终要落脚于“培养什么样的人”的核心目标。

讲座尾声，金书记将教师职业境界分为三重：“教书匠”“好老师”和“具备教育家精神的老师”，勉励见习教师们立足国家与民族的高度，传递理想与担当。

品读教育经典

翰墨书写师魂

教育是一场温暖的修行，书籍是修行路上的灯塔，笔墨是传承师魂的载体。为深化教师职业素养，感悟教育初心，“观摩纪录片《大先生》”“教育家精神系列推文阅读分享”“《岁月如歌》读书心得交流”与“硬笔字书法考评”等主题活动有序开展。全体学员以书为媒、以笔为介，在书香与墨香中共话教育理想，共铸师德师魂。

11月17日，东昌中学与文建中学共24位见习教师齐聚一堂，进行《岁月如歌》读书分享会与“我所信奉的师德师风格言及其阐释”硬笔字书法考评活动。活动由发展处乔瑜老师主持。

见习教师纷纷结合自身教育经历，围绕书中经典片段、富有启迪的教育教学理念及实用策略展开交流，分享情真意切。大家主要从教育理念、师德践行、教学成长、职业坚守四个角度进行分享：一是坚持“以学习为中心”的教育理念，尊重学生的个体差异，摒弃单一评价标准，用包容与耐心为学生搭建自主发展的平台，因材施教，“以生命唤醒生命”；二是践行“学高为师，身正为范”的师德，师德不是空洞的口号，而是体现在备课的严谨、课堂的投入、课后的关怀等具体细节中，需在点滴行动中诠释师者担当；三是以书为鉴，在反思中精进，从《岁月如歌》的教育案例中汲取经验，反思自身教学中的不足，提出要优化教学方法、创新课堂形式，让教学更具吸引力与实效性，教学相长；四是以热爱赴岁月，以坚守铸华章的职业坚守，要在教育岗位上默默耕耘，用笔墨书写师德，用爱心浇灌桃李，不负教育初心。

现场交流氛围热烈，每一位参与者都对教育事业有了更深刻的理解与感悟，也将激励着自己以更饱满的热情投身教育事业。

交流分享后，全体见习教师参与了硬笔字书法考评。考评以“我所信奉的师德师风格言及其阐释”为主题，每位见习教师提前精心准备，将对师德师风的理解凝于笔端，落于纸上。

一张张优秀的作品，不仅是书写技艺的展示，更是师德师魂的生动写照，彰显了全体学员对教师职业的敬畏与热爱。

2025学年见习教师规范化培训以师德师风建设为根脉，以教育家精神为指引，用专题讲座传薪火、书香分享润初心、笔墨言志守誓言、推文共读聚共识。通过这一系列师德师风建设培训，期待并坚信见习教师们能够将所学所悟内化于心、外化于行，怀揣教育热忱，坚守师德初心，在岁月长河中书写更多教育华章，用爱心与责任浇灌桃李芬芳，以笔墨与行动诠释师者担当。

学习感言

华东师范大学附属东昌中学 左惊喜：

于漪老师对教育家精神的论述站在了国家层面的宏观高度，指出教师的身份应当是学生的筑梦人。“筑梦人”这一描述非常生动形象，将师生关系统筹在了“梦”这一概念上。而对这一“梦”，我们不能做简单的理解。因为于漪老师的主题是“心有大我至诚报国”，因此，由小来看，梦是学生的个人梦想，往大了看，更是国家之梦、民族之梦。如何引领学生将自我之梦熔铸于时代之魂中，是教师作为筑梦人应该思考的问题。

上海市文建中学 苏冉：

林忠钦老师提出“培养有家国情怀的时代新人”，这句话深深触动了我。它让我明白，真正的成长不仅是知识的积累，更是精神的扎根。家国情怀，是将个人理想融入民族血脉的自觉。它让我们在关注自我的同时，更懂得肩上的责任——对文化的坚守、对社会的贡献、对国家的担当。作为一名教师，我们当以这份情怀为灯塔，让个人价值的实现与民族复兴的征程同频共振，真正成为不负时代、不负家国的人民教师。

华东师范大学附属东昌中学 李文熙：

作为一名新入职教师，在学习于漪老师“点亮前行明灯，心有大我至诚报国”的精神内涵后，我深受触动。她以“人民教育家”的崇高境界，诠释了教师不仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人与精神灯塔。

我将以她为榜样，牢记“为党育人、为国育才”的使命，把“心有大我”的理想信念融入日常教学，用真诚与责任点燃学生心中的火种，引导他们成长为有理想、有担当的时代新人。在教育的道路上，我愿以微光引路，以匠心育人，为教育强国贡献青春力量。