冬阳和煦，研履不停。2025年12月9日，竹园小学科学领域全体教师齐聚校园，围绕“聚焦核心素养，探索教学新时空”主题，开展了富有层次与深度的月度大教研活动。本次活动由学校信息科技项目主任张伟君老师主持，科学领域分管领导杨峥老师莅临指导。通过课堂展示、集中研讨与技术研修，活动共同探索在数字化背景下如何以工具赋能课堂、以情境激活思维、以任务引领学习，构建指向核心素养培育的教学新样态。

课堂观摩同课异构

在真实情境中培育信息素养与责任意识

张伟君老师带来的《永不消逝》，学生们通过电影《永不消逝的电波》走进革命岁月，亲身扮演“情报员”，在密码纸中查寻、在行列间编码，将“同志们，永别了！”转换成数字电文。课堂在电波嘀嗒声中，带领学生体悟编码背后的规则意识、责任担当与革命精神，用技术传承记忆，让历史照亮未来。

陈斯琪老师则在电脑房中开展任务驱动式教学，借助“情报中心”交互网页，引导学生经历“加密姓名—交换解密—身份匹配”的完整信息流程，并鼓励小组合作设计个性化编码规则。课堂凸显“数字化学习与创新”素养，学生在“用工具”与“创规则”中实现思维进阶。

张洁老师执教《嘀嘀嗒嗒的秘密》，以“孤岛传信”故事创设真实问题情境，引导学生从古代通信智慧迁移至编码逻辑学习。课堂上，学生通过观察摩尔斯电码表、完成“解码挑战”与“编码挑战”，在动手动脑中理解信息传递的基本规则，初步形成“信息意识”与“计算思维”。

观课互动

多维视角评课，共话素养课堂

课堂观摩后，与会教师展开了真诚而深入的评课交流，从不同角度解读课堂中的素养落点与实践智慧：

朱晨红老师：

张伟君老师的课以“电波精神”贯穿始终，使学生不仅学习编码技术，更感受信息传递在历史中的重要意义，潜移默化地渗透信息社会责任与爱国主义教育。陈斯琪老师的课引入数字化工具，完成真实任务，理解完整信息传递流程，并鼓励学生自主设计编码规则，思维层次得到显著提升。”

王玉蒙老师：

张伟君老师的《永不消逝》一课环节衔接流畅，教学逻辑清晰，学生在愉悦体验中扎实掌握知识。陈斯琪老师的课巧妙创设三个递进式情境活动，深度融合数字化工具，设计巧妙，有效激发学生探究兴趣与技术应用能力。

周楚凡老师：

张伟君老师从电影片段切入，唤醒学生对历史背景的感知；再通过编码实践，让学生动手掌握技术要点，将信息社会责任与爱国主义教育自然融入教学。陈斯琪老师用‘情报员’的情境，把抽象知识转化为动手任务，贴合学生兴趣，由浅入深覆盖‘编-解-用’全流程，知识落地性强。

殷俊老师：

张伟君老师的课以情境串联课堂，从电影到实际再渗透爱国主义教育，把信息科技和德育教育完美结合。陈斯琪老师的课预设了情报员情境，让学生在实际使用中体验摩尔斯码，并结合生活实际展示其多样传递方式，激发学生兴趣。张洁老师的课注重学生动手实践，让学生们在发送、破译的过程中理解编码传递信息的意义，更提升了学生的学习兴趣。

朱怡老师：

张伟君老师的课环节紧凑，环环相扣，多样的教学方法既提升学生注意力和兴趣，又丰富学习体验。本节课和德育紧密结合，并融入了数字化设备的使用。陈斯琪老师的课创设了丰富的任务情景，以任务为导向，使学生在多次实践中掌握信息传递核心，课堂氛围民主，突显学生主体地位。

李清意老师：

陈斯琪老师的课以任务驱动贯穿始终，从摩尔斯电码的解码、网页工具的实操到自创编码规则，教学环节层层递进，充分体现‘做中学’理念，突出学生主体地位，兼具趣味性与思维深度。

诸炜老师：

张洁老师的摩尔斯密码教学设计精巧且贴合小学生认知特点。课堂以‘理解+练习’为核心主线，讲解清晰，练习任务层层递进，让学生在趣味实践中扎实掌握发电报的本领，充分体现了‘做中学’理念，课堂效率高、学生参与度足。

微讲座与培训

拓展教学新时空，赋能教师新能力

Teaching and Research

李清意老师以《生成式人工智能在小学科学中的应用》为题开展微讲座，阐释AI如何作为“教学设计协作者”“抽象原理转化者”与“探究过程优化者”，为教师拓展教学设计的广度与深度提供支持，助力构建虚实融合、人机协同的“教学新时空”。

随后，陈斯琪老师以“连连看”互动课件制作为例，开展DeepSeek辅助HTML5网页设计培训，演示如何借助智能工具将教学逻辑快速转化为可操作、可互动的学习资源，提升教师数字化资源开发能力，让技术真正服务于课堂生成与学生学习体验的优化。

总结展望：以素养为锚，向新时空前行

学校科学领域分管领导杨峥老师在总结中指出，本次教研紧紧围绕“核心素养”与“教学新时空”展开探索，课堂展示与研讨充分体现了信息科技与科学教育的深度融合。他强调，在数字化教育背景下，教师要持续加强对学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养的培养，善于运用技术工具拓展教学边界、创设学习情境、支持思维发展。希望全体教师以本次教研为新起点，将课堂中展现的“情境-工具-素养”融合路径、技术赋能的教学方法以及评课交流中的智慧启示，积极转化为日常教学的实践行动，不断推动科学教育向更高质量、更具创新的方向发展。

本次教研通过课堂展示、深度研讨与技术赋能三个维度，生动诠释了“核心素养”与“教学新时空”的双重主题。老师们在观、议、学、做中进一步明确：素养导向的课堂应更加关注真实问题、重视工具支持、鼓励思维参与、涵育责任意识。竹园小学科学教研组将继续以素养为引领，以技术为支撑，不断探索更加开放、融合、创新的教学路径，陪伴每一个孩子在探究的时空中自信生长、智慧前行。

期待下一次共研，继续在这片教育的星辰大海中，携手航行，共筑新程。