为深化教育数字化转型，加强沪杭两地校际交流，共同探索人工智能赋能教育教学的创新路径，2026年4月13日下午，杭州市胜利实验学校教育集团一行走进上海市浦东新区竹园小学张杨校区，娄华英校长全程陪同并参与交流，双方开展了以“人工智能赋能教育教学”为主题的交流学习活动。

校园寻访

走进竹园，数智赋能

活动伊始，在竹园小学副校长、张杨校区负责人范君英的带领下，杭州市胜利实验学校教育集团的老师们开启了一场沉浸式校园寻访，亲身感受学校在数字化校园建设与AI技术应用场景打造中的实践成果，直观领略了数字化赋能校园发展的独特魅力。而最打动人心的，是每一个场景背后，AI如何悄然助力学生的真实成长。

迈入校门，迎面便是四年级的笋芽们在“人工智能”基础课上的学习成果展——孩子们自主设计的AI小游戏，正吸引着低年级小伙伴课间试玩。从创意到实现，AI不仅激发了他们的编程思维，也让课间时光更添乐趣，这是技术赋能下学生主动创造、服务他人的成长缩影。

走进“体育器材自主管理区”，笋芽们借助数字设备高效完成器材的借还、盘点与维护。AI赋能的流程化管理，让小小的自主管理区成为培养责任感与规则意识的实践场，孩子们的自主管理能力在这里悄然生长。

来到“能量小站”，AI智能沙盘瞬间吸引了大家的目光。在精油的淡淡芳香里、绘本的动人情节中、趣味的游戏体验间，孩子们可以自由释放情绪、勇敢探索自我。这一方AI守护的心灵天地，是学校用科技温暖托举每一个孩子心理健康的生动注脚。

步入“青筠诗社”与“悦成长书库”，AI阅读智能机器人与自助借阅系统让书香触手可及。墨香与科技交融，阅读不再是单向输入，而是充满互动与探索的成长旅程，为孩子们的童年打开无限可能。

走进AI生命教育区，孩子们正通过智能设备悉心养护金鱼和乌龟。AI提供科学的养护知识，孩子们在日复一日的观察、陪伴与付出中，读懂责任，感悟生命的珍贵——技术在这里成为情感教育与生命教育的温暖桥梁。

踏入“本草小匠”学习空间，笋芽们通过“本草小博士”智能体自主探索中草药文化的奥秘。AI化身传统文化的小向导，让古老的智慧在孩子心中生根发芽。

驻足“薪火小筑”博物馆空间，门口的AI榫卯结构展示令人眼前一亮。科技让传统文化“活”了起来，孩子们在动手体验中感受匠心之美，涵养文化自信与品德素养。

每到一处，来访的老师们都认真聆听、细心观摩、用心记录。一个个有温度、有科技感的空间，让校园处处流淌着数字化、智能化的教育气息，更让每一位参观者真切看到：AI，正以润物无声的方式，赋能每一个孩子的真实成长。这场寻访，也为本次交流学习拉开了精彩的序幕。

课堂观摩

AI融合，教学焕新

本次交流共安排了两节精彩的观摩课，分别聚焦语文与数学学科，展现了AI技术如何深度融入课堂教学。

薛斯佳老师执教四年级语文《墨梅》，薛老师创新引入“AI王冕”角色，让学生直面诗人提问：“为何画淡墨？”“为何不写香气写清气？”在真实对话中，学生自主探得“淡泊名利”“托物言志”之妙。课堂既保留了题画诗的品味与朗读训练，又以技术激发深度思考，实现了传统文本与现代工具的有机融合。AI技术可成为打通古今、联结诗心的有效桥梁，让传统的语文课转变为“有人、有诗、有科技”的语文课。

赵雅鸣老师执教二年级数学《合理规划时间》，本节课聚焦“合理安排时间”为主题，以AI技术为教学桥梁，打造沉浸式趣味课堂。课始，通过AI动画还原上海动物园春游实景，将抽象时刻与时间段直观呈现；课中，依托AI课件动态演示时间流转轨迹，结合AI互动区引导学生自主分享学习成果，并实时生成游园项目清单、个性化时间安排表等多元学习资源，助力学生突破认知难点。整节课充分借力AI赋能，让数学知识与生活场景深度融合，在趣味探究中培养学生时间计算能力与科学规划意识，切实提升课堂教学实效。

两节观摩课以AI技术为纽带，分别在语文古诗文教学与数学实践应用场景中实现创新突破，既坚守学科本质与育人初心，又以数字化手段激活课堂活力，充分展现了人工智能赋能课堂教学的实践样态与显著成效，为两地教师探索智慧课堂、提升教学质效提供了可借鉴、可复制的鲜活范例。

主题分享

AI赋能，实践引领

在主题分享环节，四位教师围绕AI在不同教学场景中的应用，带来了精彩纷呈的实践经验：

课程教学中心挂职干部（数字化转型项目负责人）佘天怡老师以《当AI遇见成长的无限可能》为主题进行了分享，佘天怡老师向来访的老师们介绍了学校五年三次空间改造，校园从水泥地变成探索乐园，AI也悄然走进孩子的日常——从教师手中的“辅助工具”，变成学生身边的“定制伙伴”。从用数字化工具替代传统课堂任务，到生成式大模型成为备课、出题的“劳动力”，让教师回归“教育者”的本色。全员赛课、备课组共研，学科实践，夯实的数据见证了教师从“工具使用者”蜕变为“课程架构师”。笋芽徽章评价平台则让成长从“凭感觉”走向“可循证”。竹园的技术始终不是冰冷的，而是陪伴每一个“小笋芽”拔节生长的温暖力量。

张杨校区德育项目主任顾润婕老师分享的题目为《以“AI”之名，遇见成长中的小幸福》，顾老师立足上海市儿童友好学校试点校基础，以“AI+爱”为核心理念，打造有温度的幸福德育空间。校区依托AI技术，构建“感知—践行—成长—传递”育人体系：设情绪认知专区与阳光小屋，借助电子沙盘助力孩子认识自我；打造生命教育区，用智能体辅助科学养护生命；升级小笋芽融媒体编辑部，依托AI工具激发创意；通过小思魔镜搭建展示平台，联动家校社共享成长。校区以技术赋能德育，摒弃说教，让孩子在沉浸式体验中涵养品格、收获幸福。

龙阳校区英语学科项目主任王洁靖老师和大家交流了《基于SOLO分类理论的智能作文辅导实践》，王老师分享了针对英语写作分层指导难题的实践案例，竹园小学英语教研组创新融合SOLO分类理论与人工智能技术，构建了“诊断—反馈—修改”闭环辅导模式。教师借助DeepSeek对学生作文进行智能分层诊断，精准评定思维层级，并生成个性化修改建议；再通过Typora工具将批注转化为可视化报告，引导学生“跳一跳够得着”阶梯式提升。课堂实践表明，该模式有效缓解了教师批改压力，实现了大规模因材施教，显著提升了学生的写作能力与思维水平，为智能技术赋能教学提供了可迁移的实践范例。

综合实践活动项目主任蒋悦老师以《借助智能体，落实课堂即时评价反馈》为题和大家做分享，蒋老师探索了AI智能体在美术设计、应用艺术实践中的使用，她从《入场券设计》这一环节的真实需求出发，和五年级学生共同研究了使用“设计师逐梦”智能体进行即时评价与反馈的实践研究。通过创建智能体、训练智能体、测试智能体这三步研究过程，做出了符合需求的智能体形象，对AI大模型应用于评价环节做出了尝试。

互动交流

共话未来，携手前行

分享结束后，沪杭两地教师代表展开热烈的互动交流，围绕AI技术在教育教学中的应用难点、创新思路、未来规划等问题深入探讨，碰撞思想火花，凝聚育人共识。

此次沪杭校际交流活动，搭建了互学互鉴、共促提升的优质平台。未来，两校将继续携手同行，深耕人工智能与教育教学的深度融合，以科技赋能教育，以创新助力成长，共绘教育高质量发展新蓝图！