10月23日、24日，来自浙师大附属嘉善实验学校的四位英语老师在他们丁校长的带领下，来到上海市金山区第一实验小学进行了为期两天的跟岗学习。两天里，四位跟岗教师走进区骨干教师朱志兰老师、黄婕老师的课堂，共同探讨小学英语（牛津上海版）的教学教法；他们和上海市金山区第一实验小学英语组全体成员一起，共同聆听了区小学英语教研员杨斌老师的专题报告；他们还和英语骨干教师一起，开展校本作业设计及日常教学困惑的讨论等。

课堂展示

两天里，朱志兰老师和黄婕老师分别向跟岗教师们展示了两节课。

朱志兰老师展示了3A M2 U3 About me的第一和第二课时。两课时教学从单元整体设计出发，第一课时以三个卡通人物向学生们自荐为线索，帮助学生感知、朗读相关身体部位类词汇：nose mouth hair eye(s) ear(s)；让学生能模仿卡通人物初步运用核心句型My…is/are…简单描述。第二课时则将语境延伸至学生们熟悉的教室，引出主人公Danny和Alice，通过猜一猜“我是谁”的游戏，进一步理解、运用核心词汇，同时能运用核心句型描述自己的人体部位，感受各自身体部位的不同，尝试介绍自己。

黄婕老师展示了4A M2 U3 I have a friend第一与第二课时。两课时围绕朋友这一主题，通过不同的阅读方式，捕捉文本信息，分析文本内涵，理解朋友的内涵。黄老师在第一课时中，将教材内容进行适度的拓展，通过人物的年龄、体貌、衣物、喜好等的描述，让学生找到人物与人物之间的联系，通过引导，自主得出因为外在与爱好的相似，所以成为朋友。而第二课时则是在The lion and the mouse的故事情境中，通过戏剧表演、角色再创作等形式，让学生体会即使没有任何相似之处，但互帮互助，依然可以成为朋友。值得一提的是，通过黄老师巧妙地融合，两课时的语境得以延续，很好的体现了单元整体性。

专家讲座

10月23日下午，教研员杨斌老师为全体英语老师做《基于课程标准的小学英语单元作业和评价设计》的专题报告，跟岗教师们也全程参与。

杨老师从教学评价、单元作业设计、单元评价设计三方面，详细地为大家剖析了如何进行单元作业的设计和评价的设计。

杨老师首先为大家解读了何为评价？基于课程标准的评价分哪些方面？基于课程标准的评价理念又是如何的？接着杨老师以她指导的一篇获市级一等奖的作业、试卷案例为例，为大家深入解析如何进行单元作业的设计和单元评价的设计。

交流研讨

两天里，英语骨干教师多次与跟岗教师们进行互动交流。

有听课后不同思维的碰撞、有日常教学设计的探讨、有校本作业设计的交流、还有对于日常教学困惑的讨论……这是一个共享共赢的过程，在给跟岗老师们解答一个个问题的过程中，也是金山区第一实验小学英语老师们再一次深入思考与提升的过程。

两天的时间很短，希望这次的跟岗活动能够为浙师大附属嘉善实验学校的英语教师们带去启发与收获，也期待未来的日子两校英语教研组能有更多的互动。