日前，由上海市社会心理学学会及其下属多个专委会牵头，联合华东师范大学青少年心理健康教育研究中心、静安区教育学院、黄浦区未成年人心理健康辅导与家庭教育指导中心等多单位共同主办，青少年心理健康教育公益讲座第五讲于线上开展，本次讲座由上海市育才中学戈逸老师、上海市民办扬波中学黄勇老师主讲，上海市静安区教育学院心理教研员钟向阳老师主持。

上海市育才中学心理老师戈逸以“以中华传统艺术促进高中生的同伴交往”为主题，分享将诗、书、画、印融入朋辈心理辅导的创新实践。

戈逸老师指出，当代青少年虽不乏交往时间，但多停留于打游戏、网络交流等“浅交往”，缺乏直抵内心的深度互动。扎根于渊源流长的中华传统文化的“诗书画印”等文人艺术正是一种深度互动的载体。基于此，戈老师探索了“诗书画印，润泽心灵”系列活动。

活动分五大篇章，“诗可以群”篇章中，戈老师和同学一起为校园植物代言写诗、以诗词唱和回应同伴喜忧；“书为心声”活动里，戈老师带领同学通过抽签配对等形式，将同伴的心愿凝练成书法作品相赠，零基础学生则通过“画”甲骨文完成小组创作；“丹青绘心”让学生以“优势灵兽”具象化自身品质并相互赠送；“心心相印”环节中，戈老师引导同学在专业指导下体验篆刻艺术，以卡片寄语传递心意；在“融会贯通”篇章，戈老师和同学一起为同伴作品题诗钤印，形成完整“文人式”作品并展示。

戈逸老师介绍的这些活动融合了传统文化和心理辅导的理念，强调“合作创作”与“深度见证”。传统艺术成为学生外化心声、建立情感联结的载体，戈逸老师让学生们逐渐学会用艺术化、建设性的方式表达友谊中的种种议题，让积极人际互动变得可感可触。

戈逸老师还强调，活动初衷并非培养书法家或国画家，而是创造性转化传统智慧，让同学们在与先祖审美哲思的共鸣中，减少孤独迷茫，成长为内心丰盈的时代新人。

民办扬波中学黄勇老师在讲座中围绕“搭建‘支持之桥’，赋能孩子的朋辈支持系统”这一主题，进行了深入的分享。黄老师结合日常工作中积累的真实案例与青少年心理发展特点，指出在成长关键期，朋辈关系对青少年塑造自我认知、学习社会能力、维护心理健康具有不可替代的作用。

针对家长在协助孩子处理朋辈关系时常见的困惑与误区，黄老师指出，应警惕“过度评判”、“强行干预”、“忽视情绪”及“功利社交”等做法。她强调，对青春期孩子家长应给予更多信任与尊重，守护而非替代其成长的空间。相应的，家庭可着力扮演好理解者、搭建者、赋能者和观察者四个关键角色，并通过简易可行的互动活动实践，如：设立家庭“倾听时刻”，创造安全、开放的沟通氛围，理解孩子对同伴接纳的深层需求。开展家庭内的“情景模拟游戏”，示范并演练沟通、协商、解决冲突等具体社交技能，提升孩子的实际交往能力。

黄老师介绍，在构建朋辈支持生态的实践中，学校除了通过培训学生骨干、设计体验式心理课程、完善导师制与学长学姐引领机制等方式积极落实，也获得了区域教育部门的专业资源指引。

讲座最后，黄老师总结道，赋能青少年的朋辈支持系统，需要家庭、学校乃至社会协同努力，共同搭建一座坚实的“支持之桥”，帮助每个孩子都能在风雨中有伞可依，在迷茫时有光可寻，最终成长为内心温暖、独立坚强且善于合作的人。

本次朋辈赋能系列讲座，通过专家、一线教师的研究与实践，拓展学校心理健康教育中学生“自助互助”的成长模式，朋辈心理互助有助于学生塑造积极向上品质，有助于营造温暖积极的心理氛围，成为心理健康教育和思想政治教育有机结合的最佳契合点。未来我们将进一步通过线上、线下的专业培训，帮助学生掌握一定的心理学专业知识，秉承“助人与自助”的宗旨，满载爱心、耐心和热心，帮助学生解决学习、生活、人际关系等方面的心理困扰，与学生共同迎接数智时代的未来。