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[浦东]福山正达外国语小学:幼小衔接如何补 家校共育新视角

时间:2021/5/18 15:23:22

来源:上海民办福山正达外国语小学        选稿:东方网教育频道 陈乐 冯婷

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2021年5月15日,国际家庭日,上海民办福山正达外国语小学 南北校区一、二年级的家长们迎来了本学期第一次家长学校活动。炎热的天气也阻挡不了家长们学习的热情,齐聚校园,聆听了上海市家庭教育指导师、上海市学校心理咨询师李爱铭博士的讲座。本次讲座李博士主要从家校共育的视角解析“幼小衔接,家长该补习什么”这一主题。

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幼小衔接,到底关系到几年级?提前抢跑,优势可以持续到几年级?家校衔接,如何不错位?爸妈管作业,如何不吼娃?……这些问题,李博士从以下五个方面做了解答:

幼小衔接,“就高”还是“就低”

李博士由“何为幼小衔接”讲起,阐述了幼小衔接的概念、进程,并对比了国家版、上海版和正达版幼小衔接的异同,认同正达用项目化学习的方式整合各学科知识,帮助孩子顺利开始小学的学习生活。李博士认为幼小衔接,“就低”不就高,需要更加关注孩子的学习兴趣,学习习惯和学习方法。

一二年级,提前“进补”不科学

李博士以一份“零起点”的全校本调研为例,强调抢跑的优势不能长期持续,最多持续到三年级。而抢跑过程中的超前学习会损坏孩子学习兴趣,影响孩子的自我效能感,最终可能会导致孩子厌学。李博士呼吁家长不要过多关注孩子的知识掌握,而要多关注影响孩子学习的非智力因素,注重激发孩子内在的学习动力。

“男”以静心,如何搞定专注力

通过一个微视频,李博士展示了小学阶段男孩面临的学习挑战,告诉大家当发现孩子无法专注,自控力差时,需要科学、理性地寻找原因,首先排除生理因素,再看品行与态度。对于男孩的教育李博士建议以顺应孩子的发展为指南,细化分析,因材施教。

家校协同,如何避免方向跑偏

教育是个系统工程,要解决孩子成长过程中的问题,扶助孩子健康成长,李博士认为需要家校社多元主体的共同努力。对于孩子的性教育、劳动教育、心理健康、家庭作业辅导等,家长要做到到位不缺位,到位不越位,到位不错位。家长们还需树立正确的育人价值观,以培养身心和谐,有幸福生活能力的人为目标。

爸妈管学习,如何心理不焦虑

教育4.0时代,家长的教育角色如何定位?如何不做“焦虑妈”?李博士给出妙招:择校与育才的决策者,学习过程的监管者、个性化学习需求的解决者、海量学习资源的筛选者,关注孩子情绪、心理的陪伴者。

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最后李博士勉励家长们与孩子共同成长,做懂教育、懂自己、懂孩子、懂学校、懂学习的科学家教者。近两个小时的讲座,既有理论的高度,又有实践的可操作性,家长们听得专注、记得认真,时而轻笑,时而赞同地点头。相信本次家长学校活动会拉近家长与学校的距离,促使家庭与学校形成教育合力,从而促进孩子们的全面发展、健康成长。

家长学习感悟

作为中国传统“填鸭式”教育的受益者,我和先生从孩子出生伊始,就不希望孩子接受浇灌式填鸭学习,更不会唯分数论,但在现实中,我们依然会遇到挑战和心态的不平衡,这次讲座像夏日凉风,又像一场及时雨露,让我们更加坚定、也更加明白今后努力的方向和路径。

“学习就是试错的过程、更是探索的过程”、“低年级关注学习习惯、兴趣和动力”、“不提倡高灌式外部填鸭,建议滴灌式个性化指导”……太多太多的金句,太多太多的感悟,真心感恩学校的组织和李博士的分享,也再次庆幸我们的孩子能顺利入学正达,在老师们“发展每一人、正达满天星”的精心呵护下健康、快乐学习与成长。

亲爱的小孩,真心地祝愿你,眼里有光、心中有爱,活成你想要的模样。

一(1)班 周辰宇妈妈

一、二年级主要是培养对学校生活的态度和情感;数学是思维的引导和培养,归纳、推理,不是机械的数数,要从具体到抽象;学习过程是思维方式和思维能力的逐步增长,不是短期填塞知识点;拖延症的潜在症结在于任务难度和复杂度超过了个人的实际能力;发展性问题,阶段性,如大动作和体育项目,阶段到了自然就"开窍了";教育是滴灌式培养,长期效应。

一(1)班 刘雨菲爸爸

讲座对于我们一年级家长真是一场及时雨。我们非常困扰的作业问题和生活习惯问题都有精准的点到。写作业家长不需要主动纠正,应让小孩自己检查,作业情况也是反馈给老师教学质量的直接方式,是改进教学方式的机会。

一(6)班 陈景然妈妈

1.幼儿园与小学的关注点不同,儿童思想发展水平不一样,教学方式也不一样。幼儿园多数是区域性活动,角色扮演居多,培养小孩的社会规则意识。小学低年级是学科性教学,更需要培养良好的学习习惯和思维习惯。

2.应该努力让小朋友对学校有感情,对上学有渴望,每天早上盼望着去学校参加活动,学习知识。

3.女孩和男孩的个体差异较大,女孩懂事早,男孩懂事晚。要尊重每个小孩的个体差异,不要施加太多的压力。

4.学习的过程是个试错的过程。没有必要苛求小孩不犯错。每个人都是从踉踉跄跄到健步如飞,要尊重试错的过程,并关注纠错的过程。

5.家长要改变自己的育儿观,从生存到幸福生活,从必须成才到成为独立自主的人,从一定要优秀到可以接受平凡。

儿童的健康成长离不开家长和孩子的良好互动。今后的日子里,要尊重孩子,做平等父母;勇于示弱,向孩子学习。

二(3)班 宋静涵爸爸

风物长宜放眼量,让我们一起多些思考,不让内卷焦虑蒙蔽教育初心。